模仿是语言训练的基础。 [自闭症的症状]
时间:2022-05-26 01:20来源: 作者: 点击:次
(2)帮助自闭症儿童感知到另一个人的行为与自己有关系，并与& ldquo示范者& rdquo对& ldquo的感受和感受；示范者& rdquo通过奖励的强化，自闭症儿童逐渐意识到自己的反应结果。这种意识一旦建立和巩固，并随着动作模仿的复杂性而增强，语言模仿的能力就成了先决条件。即使对于已经具备语言模仿能力的自闭症儿童，动作模仿训练仍然可以帮助提高他们在学习活动中的人际交往能力和协调能力，但模仿可以进入更复杂、多步骤的动作。
没有人天生会说话。从不会说话到开始说话，需要大脑、身体器官、精神心理等一系列的发育准备。家长一看到孩子3岁还不会说话，就急着教孩子学习完整的句子，却忽略了孩子能力发展滞后于生理年龄的客观事实。儿童从模仿中学会说话，它包括许多方面的模仿。它是模仿者和学习者的活动。声音模仿是动作模仿的高级阶段，所以自闭症儿童的语言训练通常是从测试他拥有模仿能力的程度开始。语言基础薄弱的孩子，在语言训练开始前，要进行动作模仿训练。千万不要让孩子张嘴乱模仿语言。
动作模仿要跟着:& ldquo从简单到复杂，从粗动作到细动作& rdquo秩序，在训练过程中，要遵守行为训练的强化原则，并正确运用& ldquo奖励& rdquo还有& ldquo辅助& rdquo技巧。动作模仿的训练有以下两层含义:
(1)帮助自闭症儿童逐渐减少& ldquo面对面& rdquo和别人交往的恐惧，直到你觉得开心，变得有兴趣。& ldquo说话& rdquo对于自闭症儿童来说很难。如果他们从开始学说话就有面对面的交流，他们会因为恐惧和挫折而退缩。模仿容易辅助成功，有助于克服自闭症儿童的心理障碍。
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