如何设计自闭症地板时间训练中的家庭活动 <自闭症康复>
在地板时间训练中，在与自闭症儿童互动时，应加入想象中的游戏和对话。在游戏或对话中，让孩子尽可能地表达自己(服从孩子而不是领导孩子)，并不断地变换语言。逐渐让孩子在想象的游戏和对话中更有逻辑性，提高思维水平，比如多问“为什么”的问题。
在地板时间训练中，强调自编游戏，和自闭症儿童一起编故事。表演或写孩子们编的故事。与孩子的对话涉及家庭、学校和朋友。问他的观点和看法，而不是事实。(比如为什么喜欢...)
在玩上述地板时间游戏时，要遵循自闭症儿童的兴趣。每天至少4-8次，每次至少20分钟。
在玩上述地板时间游戏时，要遵循自闭症的兴趣。每天至少4-8次，每次至少20分钟。
让自闭症儿童回答某些事情的原因，表达自己的想法。在对话和作业课上培养他的抽象思维能力，用多种方式表达自己的情绪和感受，慢慢处理失望、愤怒等情绪问题。
和孩子一起玩“快乐明天”的游戏，让他们通过画画想象明天会发生什么，然后根据图片描述自己的想法和行为以及他人的想法和行为。为了发展抽象思维能力。
在地板时间训练中，观察自闭症儿童对触觉、声音、物体等的反应。，并且很自然的参与到孩子的活动中。例如，如果孩子们喜欢开飞机的游戏，父亲可以把他们举起来，或快或慢地摇摆。如果孩子喜欢跳跃游戏，妈妈可以和他们一起跳蹦床。
在地板时间训练中，尽量让互动时间更长。比如自闭症孩子要去户外玩，妈妈假装听不懂不说话，孩子会给妈妈看门把手，而不是直接开门。如果想进一步增加互动，妈妈可以保持沉默，那么孩子会给爸爸看门把手，帮他开门。
在自闭症地板时光训练中，家长朋友们可以设计一些自闭症儿童喜欢、并有助于提高综合能力的家庭活动。具体包括：如果自闭症儿童喜欢玩障碍游戏，家长可以用手臂作为障碍物挡住他们的去路，让孩子从手臂下钻过去，或者把手臂推开。还可以抱着孩子的胳膊前后摇晃，同时发出有节奏的声音，鼓励孩子同步摇头，并用面部表情进行协调，并伴有声音。最好是用语言。在玩上述地板时间游戏时，要遵循自闭症儿童的兴趣。每天至少3-6次，每次至少20分钟。
在玩上述地板时间游戏时，要遵循自闭症儿童的兴趣。每天至少4-8次，每次至少20分钟。
和自闭症儿童玩想象的游戏，使用语言。比如父母提到娃娃或者填充玩具，就看孩子是不是抱抱或者亲亲或者假装喂喂。开始时，应该在孩子熟悉的条件下进行，如吃饭、睡觉或洗澡。然后慢慢增加语言的使用，同时尽可能配合肢体语言。这样会有意想不到的效果。
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