巧用PCI训练提高自闭症儿童的沟通和语言发展能力 <自闭症康复>
时间:2022-06-02 00:16来源: 作者: 点击:次
常规活动:吃饭、洗澡、骑自行车、出去散步、吹泡泡等。自闭症儿童需要大量的语言示范和适当的情境来积累词汇和理解语言意义。比如远处的小朋友想吃炒牛肉，就要开口，或者拿勺子伸手去舀牛肉。
不要对孩子说“不”:如果孩子因为不想吃饭而哭，家长可以说“好好吃饭”，而不是“不要哭”。当孩子起身想离开座位时，妈妈说的是“坐着真好”，而不是“别乱跑”。
遵守家庭规则:自闭症儿童需要遵守基本的家庭规则。比如吃饭看电视的时候坐在椅子上，饭前洗手，玩完玩具放好。
寻找常见的、容易上手的玩具与孩子互动，如声光陀螺、互相踢皮球、吹泡泡、骑自行车、挠痒痒、高飞等，都是促进孩子社会交往能力发展的好工具。
这些都是PCI游戏和文化干预训练应该注意的原则。家长一定要重视。他们必须以自闭症儿童为操作对象，让他们多说话多动才是最重要的。
自闭症孩子的语言能力有很大欠缺，在治疗自闭症的过程中，康复训练是主要方法，下面就为大家介绍如何利用PCI游戏与文化介入帮助自闭症孩子改善沟通与语言发展。诱导孩子需求的欲望，而不是一味的要求孩子成为大人想要的目标。营造有趣的互动氛围:家长要想提高自闭症孩子说话的动机，就应该开展一项能满足孩子内心需求的活动(如吃布丁、荡秋千)，鼓励孩子与人交流，而不是单方面要求孩子说“我想吃布丁”。描述父母在做什么，为自闭症儿童创造与他人交流的机会。比如问孩子，“我在做饼干。需要帮忙吗？”让孩子喝带果汁的果汁，但不要给他一杯；出门前故意藏了一只童鞋。
积极的对话体验有助于诱发自闭症儿童主动交流的动机。家长要多示范一些符合孩子能力和表达需求的话，而不是强迫孩子说或者说什么，比如“快说啊~我要饼干”。
回应指令:除非孩子没注意到或没听到，一旦家长给出指令，一定要引导孩子回应别人。比如，当妈妈叫孩子的名字时(吃饭时)，孩子可以马上转头看妈妈或者回答妈妈“怎么办？”。
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