自闭症PCI训练需要注意哪些点？ 《自闭症症状》
时间:2022-06-02 00:16来源: 作者: 点击:次
5.有些活动，最好是两个人合作。指导老师给的指令比较少，对方以自闭症儿童的身份说话，更容易让孩子理解和领悟。比如零食时间，分零食的人不问想吃什么，只是拿起饼干说很香，会诱发孩子的主动性。另一个人在孩子旁边示范了“饼干，饼干”，然后把饼干给了孩子。
3.在活动过程中，要建立开始和结束的概念，可以用闹钟、敲钟、计数等。
9.为一项活动设计大约3个目标。看看自闭症孩子的能力在哪里。如果他们可以，就不要重复训练了。
自闭症是一个顽固的病症，不仅病发原因、症状、治疗上很复杂。今天我们就为大家介绍一下在PCI游戏与文化介入训练中需要注意的要点。1.学会判断和等待。让自闭症孩子做自己力所能及的事，尽量不要帮他。但是等待也要注意环境。如果孩子兴趣不高，就少用等待。如果孩子的主动性太弱，一有反应就要马上回应，不需要等待。过程中不要乱抓，用语言和非语言遥控。家长只需要在以下情况下做:用手打人，有危险会造成伤害，需要用手调节。12.语言拓展要创设情境，利用各种机会拉长聊天轮数，因为语言能力只有通过实际对话才能学到。
8.列出孩子们喜欢和不喜欢的食物、物品和活动。用自己喜欢的去强化，不喜欢的去惩罚，但还是少用惩罚。把新活动和喜欢的活动联系起来，慢慢带进来。
11.在幼儿园和小学低年级，要帮助自闭症儿童建立起玩追逐游戏的能力，特别是不规则追逐，对参考和眼睛训练有很好的效果，非常有利于与普通儿童游戏的融合。
2.自闭症儿童玩完玩具后，要教会他们把玩具放好，然后回到原处进行下一个环节。
7.让自闭症儿童每天至少兴奋3-5次。身体游戏、认知游戏、社交假装游戏穿插其中。
10.游戏群体和日常生活的泛化一定要过，这样基础能力才能有很大的提升。
4.活动前讲解规则，开始游戏前多做演示和练习。在进行更改之前，您必须建立一个模型。
以上几点是很多家长在对孩子进行PCI游戏和文化干预的过程中总结出来的。希望能给其他家长一些参考。当然，还有很多地方需要大家注意。如果家长发现有什么异常，一定要及时带孩子去找治疗师咨询。
6.在互动过程中，先着重诱导非语言交流，然后立即带入语言交流，这样有助于同时提高孩子的社会性和语言表达能力。
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