不容忽视的家庭训练 <自闭症康复>
11月11日，我接了童童和谢哲。收到的第一天，我就担心带不好。后来随着慢慢了解，自然打消了这种顾虑。
在自闭症儿童的教育体系中，家庭教育是基础。家长应重视自闭症儿童的家庭教育，同时树立早期家庭教育的观念。越早发现并干预自闭症儿童，他们的症状改善得越好。自闭症一般发生在2岁左右，这是儿童口语语言发展的敏感阶段。语言修养是他们的重中之重，在自闭症儿童的教育体系中，学校教育也是不可或缺的。一些系统的、有计划的训练，可以使自闭症儿童的身体健康发展，身体的协调性得到锻炼，使他们的情绪、认知、交流、语言等。可以很好的影响。学校教育和家庭训练相结合，更有利于自闭症儿童的康复。
18号，经过一周的观察期，正式给他们两个上课。谢哲各方面能力都不错。虽然他的注意力容易分散，但他有很好的协调感、模仿能力和理解能力。刚开始上课很紧张，打电话的时候下颌关节僵硬。后来接触多了，紧张的心情缓解了很多。一开始，同学们让我很头疼。我不注意。我只是偶尔看人。我什么都扔，根本坐不住。我一下子被难住了。我怎样才能让她坐在椅子上？我不知道该怎么办，但在安芳、刘妍和我师父的示范和指导下，我终于找到了一条路。陈卓希从哭变成了坐着不动，从盯着别人看3、4秒，慢慢改变。虽然两人程度不同，但总体来说，谢哲的病情还是比较稳定的。他的父母也在家给他训练，平时注意锻炼他各方面的能力。但是同样的情绪波动很大，父母在家做的训练比较少。
一个自闭症孩子的家长曾经说过这样一句话:我们无法预测一个自闭症孩子能走多远，但我知道他今天比昨天有什么进步！自闭症是无法完全治愈的，自闭症孩子的训练可能会伴随他们一生。我们需要做的是培养他们所需的能力和技能，改变他们的不良适应行为，建立适应行为，为他们融入社会领域创造条件。
在接他们之前，我把观察期要做的工作和与家长的沟通牢记在心，做到心中有数。三天前，我记录了孩子每天观察的方方面面。第四天，第五天，我做了补充和修正。在前辈们的指导和帮助下，当我看完童童和谢哲的观察记录、个性化目标和档案后，我松了一口气，打消了更多顾虑，下定决心要带给他们信心。当然，在这个过程中，很多工作没有做到及时、全面。以后类似的情况需要更加仔细耐心谦虚的研究。
在训练的过程中，我们经常会遇到这种情况。昨天孩子学了一个发音，一个单词或者某个动作，今天不会了，还得重新教。这很大程度上是因为家里缺乏相关训练，没有及时巩固。自闭症孩子的家庭训练也很重要。不要以为给孩子找个学校读书，家长就可以轻松省心了。家长要对孩子的家教给予足够的重视。利用日常交流、测试目标、家长培训等机会，找到适合孩子的家庭训练方法。
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