基本音节发展后如何概括？ 《自闭症症状》
情景语言表达的第三个方面，为了提高表达和理解的能力，也是按照一定的顺序加强的。第一，它只表达动作，表情中不能加任何问题，比如:他在做什么？因为这是建立孩子表达主动性的最初方法，也是由于之前的不足而总结出来的。之前都是让孩子回答，最后发现连训练最长孩子表达能力的主动性都是慢慢出来的。经过安方老师在语言发展道路上的不断研究，结果总结出一套通过教学提高孩子口语表达能力的方法，即先让孩子借助常见的物体进行表达。这时候引导的方式就很重要了，直接引导孩子说出自己的名字。经过孩子的实验，确实取得了不错的效果，让孩子在口头表达上的主动性大增。所以这样就直接引导了其他关于口语表达的内容。表达完动作，达到主动后，加上它的名字(比如，兄弟，喝水)。这主要是提示口型转换的灵活性，然后推广到其他场景。
首先，在基本音节已经完全发展之后，我们需要做的就是听觉模仿和听觉复述。在听觉复述过程中，很多孩子会出现听力不协调，听觉记忆差的现象。对于这部分孩子来说，可以先复述重叠音(比如母亲)，但在复述重叠音之前，需要达到仿拟量，才能提高能力。在可以完成一定量的主动仿拟后，他们可以尝试提示下一个单词。经过单词提示，他们可以复述。经过一段时间孩子的反应，会慢慢过渡到复述的完成。这是建立复述能力的第一步。复述能力建立后，可以尝试复述两个单词的短语。两个单词的词组可以复述后，可以依次积累三四个单词。三个单词复述完后，可以引导说一些短句和童谣情景语言。
如何概括一个孩子的基本语言，是经过近两年的工作，一直在使用的概括方法。
这是引导表达的第二步。起初，常见的表达如:& ldquo帮帮我& rdquo、& ldquo我想玩& rdquo情景语言等。，因为这些语言在生活中被广泛使用，并有很好的机会强化它们。当然，这个相对来说比较难做。因为你不懂它们，所以你需要情景训练来提高你对语言的理解。
最后一个方面是模仿复述短文。其锻炼目的不同，包括口型转换的灵活性、气流平衡的应用、视觉注视的持续性等软能力。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
