班级援助中的注意事项 {自闭症的表现}
(4)父母的情绪——父母一定要尽量控制自己的态度和语气，不能因为孩子的行为表现出不耐烦或者愤怒等一些情绪，因为父母的情绪直接影响孩子的情绪和学习效果。
(7)父母不应该被孩子控制——孩子有时会情绪化或出现问题行为。这时候家长一定要及时、准确、果断的处理，并注意观察孩子的情况。
以上是我给家长的建议，希望对你有帮助。
(3)家长的话——家长只说自己应该说的话，不允许重复老师的指示，不要说与学习项目无关的其他语言。可以用适当的语言来提示或鼓励孩子。
对我们的孩子来说，集体课和个人训练同等重要。如果个别训练的内容没有在生活和小组课中通用化，我们会觉得孩子就像机器人一样，或者学的东西不能应用到生活的其他方面。所以，为了孩子更好的进步，集体课中家长的辅助手段同样重要。我们提倡的是“影子援助”，即父母在孩子需要的时候给予帮助(援助)，不需要的时候默默撤退。以下是家长在小组班辅导孩子时需要注意的一些要求，仅供参考:
(5)辅助动作——父母辅助的动作要轻柔敏捷。家长要亲身体验每一个项目，知道正常正确的完成事件的顺序和方式。只有这样，他们才能教给孩子正确的方法，帮助孩子更好、更方便地完成任务。
(2)帮助程度——父母要了解孩子各方面的程度和学习情况，给予最少限制的帮助，让帮助在以后随着孩子的进步逐渐淡化，让孩子独立完成任务。
(6)家长尽量不要在课堂上打断老师——如果家长有问题，请尽量留下来课间休息或课后与老师沟通讨论，否则会影响孩子的注意力，干扰老师的正常教学。
(8)接受正确的建议——有时候老师可能会因为孩子的一些问题或者学习，给家长一些建议或者要求。希望家长能够理解和接受。老师的出发点是为了你的孩子。
作为老师，我很理解家长。希望家长多和老师沟通，因为我们有共同的目标，就是孩子的进步，所以要互相理解，互相帮助。真心希望所有的老师和家长都能成为朋友，我们大家一起努力，带着孩子走出孤独的路，找到回家的路。
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