在自闭症的ABA训练中，弱化程序 [精神分列症]
时间:2022-06-05 00:18来源: 作者: 点击:次
以上是99 Autism.com为你整理的自闭症ABA训练中的弱化程序。
现实生活中，自闭症儿童的很多问题都是靠其内在的感官刺激或行为后果维持的，强化的结果不是别人做出来的。那么，只要行为不再产生具有强化效应的感官刺激，行为就会逐渐减少。自动强化维持的行为弱化，也叫感觉弱化，是通过掩盖或去除感觉后果来实现的。
负强化是行为后厌恶刺激的减少或撤回，使自闭症儿童逃避或避免厌恶刺激。那么负强化行为的减弱就意味着患者无法逃避和躲避厌恶刺激的攻击。当患者的行为不再能导致对刺激厌恶的回避时，这种行为最终会终止。被负强化削弱的行为也叫逃避削弱。2002年，研究人员成功地利用逃避来削弱一名患有严重自闭症的儿童的问题行为，包括自残、攻击性和制造混乱。通过功能分析，假设这种行为问题的维持使他能够逃离任务情境。基于这一假设，当孩子在语言干预过程中出现类似行为时，自闭症治疗师引导他用肢体完成任务，而不是让他因为问题行为而逃避任务，最终在没有问题行为的情况下成功。
正强化建立的行为弱化，实现起来相对简单，只要不需要正强化，通常更容易接受收到效果。例如，一个自闭症儿童在家里哭泣，以引起父母的注意或获得食物。当孩子采取这种不良行为时，如果父母立即给予关注或食物，这种关注或食物会积极强化孩子的哭闹行为，增加哭闹行为。父母要想改变这种由正向强化建立起来的不良行为，只需要停止关注孩子的这种行为，停止给他食物强化，也就是使用弱化，就可以逐渐消除不良行为。当然，在自闭症儿童被削弱的同时，对他们的良好行为给予表扬和奖励会更好。
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