自闭症的ABA疗法:积极惩罚(2) [自闭]
6.训斥时，要防止孩子或他人有危险行为。
体罚是指随着自闭症儿童不良行为的出现，及时对儿童的身体施加一种厌恶刺激，以防止或消除不良行为的发生。对身体的厌恶刺激通常是一种感觉厌恶刺痛，包括能激活痛觉感受器的痛觉刺激，或使其他感受器不舒服的刺激，如寒冷、高温、鞭打、电击等。
在ABA自闭症训练中，一个理想的组合可能是频繁的表扬，一些温和的斥责和偶尔的大声斥责。将表扬和温和的斥责结合起来可以减少干涉行为。大声责骂会让自闭症儿童陷入恶性循环，越骂越多甚至会导致更多的干涉行为。
申斥是一种言语和心理上的惩罚，也是现实生活中最常用的手段。所谓申斥，是指在自闭症儿童不良行为出现时，及时给予消极的语言、姿势和表情，从而预防或消除不良行为的发生。因此，申斥不仅包括负面的语言刺激，还包括谴责性的凝视和不赞成的表情。
如果自闭症儿童获得成人关注的唯一方式是申斥，申斥对孩子来说就变成了强化而不是惩罚。研究发现，当儿童离开座位时，他们反复使用训斥，其结果是增加而不是减少问题行为。而且家长老师也不愿意经常骂孩子。所以，申斥要慎用、慎用，在孩子行为得当后，经常表扬、重视。
在日常生活中，人们常常把惩罚误认为是体罚，从而导致对惩罚的许多误解。例如，老师或父母暴力殴打他们的孩子作为一种惩罚形式。如果施予者在实施过程中不关注自闭症儿童的行为变化，而只关注行为发生后“惩罚”措施的给予，甚至转化为对孩子的愤怒和愤怒的发泄，对孩子的身体造成伤害，则是惩罚的滥用。惩罚的重点应该是行为所带来的行为主义。
还有一种相对温和的体罚形式，可以称之为“体育锻炼”。主要是指要求自闭症儿童完成一定的活动，并在出现不良行为后做出一定的反应。发现这种方法对自我刺激、刻板印象、破坏性、攻击性、自残行为有效。例如，一个自闭症儿童喜欢攻击其他同学。在纠正的过程中，他每次攻击其他同学，离他最近的同学就让他连续做深蹲10次。
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