自闭症的ABA疗法:积极惩罚(1) {高功能自闭症}
时间:2022-06-06 00:07来源: 作者: 点击:次
问题行为发生后，自闭症儿童不仅要纠正问题行为造成的环境影响，还要比问题行为发生前更好地恢复环境。比如孩子吃饭时把食物洒在桌子上，妈妈不仅要他把洒出来的食物收拾干净，还要他把整张桌子收拾干净。
正惩罚是一种常见的自闭症ABA疗法。与矫枉过正不同的一种方式是“简单矫正”。在简单纠正中，不当行为发生后，环境恢复到以前的状态。比如让一个插队吃午饭的学生排在后面，这是一个简单的纠正；然而，要求学生等到其他人都排队并被提供一份饭后再返回队列是一种过度纠正。研究表明，简单矫正适用于减少不太严重、很少发生的行为，以及无意的、不严重影响他人的行为。即问题行为发生后，要求自闭症儿童进行与问题行为相关的剧烈活动。包括过度补偿和积极练习。
刺激物的出现导致自闭症者行为的增加，这是正强化，行为的减少是正惩罚。积极惩罚的三个要素包括:1。行为的发生；2.行为之后是刺激物的出现；3.因此，这种行为今后不太可能再次发生。
问题行为发生后，要求自闭症儿童反复练习或长期练习与问题行为相反的良性行为。比如一个学生在语文学习过程中，因为粗心写错了很多字。老师让他改正每个错别字，每个字抄写10遍。这样一来，学生以后的错误就大大减少了。惩罚方式大多只能告诉自闭症儿童哪些行为是不合适的，而不能说明哪些行为是合适的。矫枉过正的积极实践部分侧重于要养成的适当行为，可以训练孩子养成良性行为，具有其他惩罚方式所不具备的教育功能。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
