如何训练自闭症儿童的应对反应 <自闭症儿童>
3、能1: 1配合打开接头“口—a……”。
6.增强剂诱导“张嘴——一个……”。
但是，对于有气流，不能使用或者没有气流的孩子，我们可以被动地利用孩子哭闹的帮助，让他们使用空气，因为他们哭闹的时候，肺活量是在动的。所以在加强呼吸反应的时候，孩子会慢慢平衡地使用空气。同时，对于不会使用气流的孩子，我们也可以使用儿童哨、纸、蜡烛等。有必要全程加强对儿童的呼叫响应。
1.和孩子互动，先让孩子把手放在你的嘴上，然后老师也把手放在孩子的嘴上，这样孩子不仅不会抵触你的手势，反而觉得好玩(或者借助孩子的兴趣点把手放在孩子的嘴上。)
5.手势提示“张开嘴——一个……”。
2.先给孩子示范“张嘴-A”，然后帮孩子打开关节“张嘴-A”。
首先，我们需要做的是，不要直奔主题，在加强呼唤反应的时候，马上帮孩子发“啊，啊”的音。而是让孩子先“看着我”。在孩子神色的基础上，老师此时要示范“张嘴——A”的口型。此时的口型要夸张，以引起孩子的注意，从而反复向孩子示范。如果是模仿能力比较好的孩子，在你向他示范了几轮后，孩子会跟着你模仿“张嘴-A”，但如果有的孩子不看你，他们也不会。
4.打开关节“张开嘴—A …”并不断拉长A的音。
7.主动回答“张嘴———一个……”。
备注:在强化的过程中，注意力要贯穿始终。
这几年我培养的孩子几乎都是从不会语言开始的，就像这样，前期做好呼唤响应是必不可少的。因此，随着时间的推移，我积累了一些经验，并总结了一套自己的方法来训练呼叫响应。同时，我也想在这里和大家分享一下。希望能帮到大家。
孩子会反应后，我们要根据孩子的情况，在这个基础上展开。先让孩子近距离回答>:1-2m距离反应>:远距离反应>:同一房间不同位置反应>:不同房间同方向反应>:不同房间不同方向反应>:不同人给孩子打电话，让他们回答。记住，在这个过程中，一定要根据孩子的反应来加强。
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