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ABA培训，就从这五个方面入手吧(儿童自闭症康复) {什么是自闭症}

时间:2022-06-06 00:09来源: 作者: 点击:次

很多自闭症儿童有自残、多动等行为。自伤可能是自闭症儿童想逃避学习或吸引注意力，多动症可能与神经系统紊乱有关。孩子的异常动作往往伴随着情绪波动。所以给自闭症孩子设计有针对性的动作，既能协调身体，又能控制情绪。这些锻炼包括被动的身体康复锻炼和身体各部分的有计划和有目的的锻炼。

自闭症儿童最大也是最明显的障碍是语言发育迟缓。调查显示，超过一半的自闭症儿童从未具备主动表达的能力。因为长时间没有语言，他们很难和别人交流，周围的人也不愿意和他们说话。这样一来，他们就失去了良好的语言环境，形成恶性循环。语言是智力发展的基础，语言发育迟缓严重阻碍儿童的智力发展，导致70-80%的自闭症儿童智力不足。创造良好的语言环境是这些孩子学习语言的保障，这离不开全社会的大力支持。

父母是孩子人生的领路人，无论出现什么问题，父母都是自闭症儿童的第一看护。无论是对于家长还是特殊教育教师，为自闭症儿童制定的个别训练计划应大致包括以下五个方面：

自闭症一个特别突出的表现就是孩子情绪不稳定，对一些外界刺激有非常强烈的感受。比如看到晴朗的蓝天会很开心，看到漆黑刮风的夜晚会很难过。家长不妨通过情绪变化观察孩子的行为规律，积累教学经验，逐步控制和改善孩子的不良情绪。稳定自闭症孩子的情绪，对学科教育和智力发展都非常有利。

在一次自闭症训练中充分考虑以上五个方面，对提高自闭症儿童的综合水平会很有帮助。另外，对孩子早期教育的跟踪和反馈也是非常重要的一个环节。

眼神交流是人际关系的纽带，但自闭症儿童很少与他人进行眼神交流，即使有也是短暂的。父母在与孩子交谈或鼓励孩子向家人表达时，要锻炼眼神交流的频率和持续性。久而久之，孩子会和家人产生进一步的亲密行为。眼部训练不仅可以培养良好的亲子关系，还可以逐渐改善孩子与他人的关系。

自闭症儿童的感知与正常儿童无异，只是别人很难观察到他们的反应。他们对视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等有或多或少的体验。与普通孩子不同，他们的经历有很大的个体差异。比如他们有的喜欢听快节奏的音乐，有的喜欢听冲厕所的声音。有些孩子听到吸尘器的噪音、婴儿的哭声或者别人的聊天声，就会焦虑，甚至拒绝听第二遍。提高自闭症儿童感知水平的最好方法就是让他们多看、多听、多触、多闻、多尝。