ABA应用行为分析课程设计，来拿√ {什么是自闭症}
3.在生活中(家庭、社会等。)，特别是在社会交往、社会适应等活动中，家长要在偶然事件中抓住时机，督促孩子运用学到的知识和技能，表现出后天养成的行为习惯；抓住生活的每一刻，教给孩子知识和技能，培养孩子良好的行为和习惯。
根据个别的教育和治疗目标，一次对一个自闭症儿童进行行为治疗。
ABA训练前，首先要找一个相对固定的环境，视觉和听觉刺激小。比如在一对一的个人训练室里放一张小桌子和两把小椅子，椅子的高度要和对方一样高。房间的布局应该尽可能简单。不要用太艳丽的颜色，但光线要充足，周围不能有能吸引孩子注意力的物体。墙面可以是白色的，有条件的话可以在适当的位置安装单向镜进行观察；在教学中，可以根据需要增加培训师辅助教学；根据课程设计的需要，在教室内安排必要的教材和教具。
在家训练时间应该是每周30-40小时，按每周6-7天计算，每天5-6小时。每次训练的时间要根据孩子的年龄和综合水平(情绪、注意力、身体状况、刻板行为等)来确定。).对于2岁半以前的孩子，教学以活动为主，每次持续10-15分钟；3-4岁儿童，每次15-20分钟；4-5岁儿童，每次20-25分钟；5岁以上儿童，一般每次30分钟左右；学龄前儿童，每次35分钟；学龄儿童，每次40分钟左右。对于自闭症儿童，最好每周参加20-40个小时的ABA培训班，逐渐泛化，尽早加入团体或小组班。
2.活动式教学适用于教儿童与他人互动、玩游戏、理解和表达语言等。
一对一教学作为自闭症干预训练的主要形式，适用于语言、认知、模仿、精细动作、粗大动作、自理、参与能力、听一步指令等能力的提高。在训练之前，你应该选择一种能影响孩子行为能力发展的增强剂。随着孩子在一对一训练中能力的发展，老师和家长逐渐把孩子带入团体或小组进行泛化指导，让孩子在每次培训班学到的东西在小组或生活实践中得到发展。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
