自闭症儿童不知道如何玩积木。用几个简单的步骤教他们。 <孤独症>
3.水平放置和垂直放置相结合。
第七步:模仿照片或图片中的东西。
第四步:模仿事先已经设置好的东西。老师先树立一个东西，作为孩子模仿的榜样。必要时，老师可以在骑行时用东西挡住孩子的视线，保证孩子能等老师骑完。逐步强化你所构建的事物的复杂性。
1.把一块积木放在另一块上面。
第九步:根据记忆设计要建造的东西。展示预先搭建好的积木5秒钟，然后隐藏起来，让自闭症儿童凭记忆搭建出来。
当自闭症孩子不知道怎么玩积木的时候，老师和家长首先要教他们模仿，循序渐进地学习上面的步骤。
4.把积木放在以上三种风格的前后。
1.横着放。
第一步:建一座塔。给自闭症儿童提供积木使用，说“造一座塔”。一开始只要求孩子叠两块积木，逐渐增加塔的高度和大小。
2.把一块积木放在另一块积木的左边/右边。
第三步:逐步模仿。在老师和学生面前放一张纸，作为搭积木的区域。老师走一步，自闭症孩子抄一步，从而反过来教自闭症孩子抄。写下孩子能模仿成功的步骤和老师提示孩子的次数。由易到难，教孩子尽可能多的正确抄写。
火车、房子、床、帆船等。第一，让自闭症儿童模仿看起来像东西的积木；然后，让孩子模仿照片里的东西，辅以口头指令；最后，逐渐去掉照片，让孩子只按照口头指令去搭建东西，这样可以引导孩子把人物放入搭建的东西中，以展示孩子实际搭建的东西(比如在床上放一个“人”)。引导孩子用自己搭建的东西做游戏(例如，假装开一辆搭建好的“车”，把动物放在搭建好的“栅栏”里等等。).
第五步:模仿边长一英寸的彩色立方体组成的图案。
2.垂直放置。
第八步:创建一个特定的结构。桌子、椅子、桥梁、车库、汽车、飞机
第六步:模仿相同颜色的木块做成的东西(比如未上色的木块；纸板做的大砖)。
3.把一块积木放在另一块积木的前面/后面。
许多自闭症儿童都不会玩积木，而搭积木是锻炼手眼协调能力的重要干预训练内容。下面简单几步就能教会孩子。4.调整积木的位置。第二步:识别不同颜色的形状。拿两块不同的积木(例如，一个红色的正方形和一个绿色的长方形)，把它们放在相距约20厘米的地方。给孩子一个积木，像其中的一个，对他说:“把它和同一个放在一起。”这是为了看孩子是否能区分这两块积木。
每次尝试用的积木形状和颜色要随机旋转，搭建的东西要多样化。对于不知道怎么玩积木的自闭症儿童来说，这种训练的目的是鼓励他们概括自己在积木中所学到的技能，而不是教他们如何建造一些东西。
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