自闭症儿童大动作和小动作的训练方法 <高功能自闭症>
时间:2022-06-08 00:23来源: 作者: 点击:次
俯卧、独坐、爬行、站立(两脚/一脚)、行走(自由摆动手臂)、上下楼梯、跑步、穿越(越过障碍物)、踢腿(球/沙袋)、跳跃(两脚/一脚/跳绳/跳过障碍物)、脚踏(小自行车/滑板)。上肢的训练内容还包括手臂屈伸、投掷、推(球/沙袋)、拉等。
学龄前是自闭症儿童粗大动作发展最快的阶段，粗大动作训练难度并不大。只要他们身体发育成熟，有意的训练就能收到效果。未经训练的自闭症儿童，通常先从粗大运动训练开始，然后逐步进行综合训练。
自闭症儿童康复训练中，粗大动作训练和精细动作训练的方法如下。(1)教自闭症儿童正确用手指握剪刀。先握住孩子的手，教他用剪刀。刚开始的时候，先把细长的音符(横着)剪，剪的好就表扬孩子。⑵如果自闭症儿童不会做剪刀，可以用夹子将水果糖或软糖(较小的葡萄干)从一个容器夹到另一个容器中，重复操作。
以上是99 Autism.com为你整理的自闭症儿童粗大运动训练和精细运动训练的方法。
⑵让孩子将手平放在地板上，低下头，这样他/她可以用颈背滚动。帮助他/她抬腿翻身，逐渐减少帮助。
1.示范。2.携手共进。3.加强培训，保质保量。
(4)孩子开始剪的时候，你拿着纸让他剪。然后逐渐让他自己拿着剪刀。
1.示范。2.任务分解(把复杂的动作分解成小步骤，一步一步教(比如折纸)。3.徒手援助。注意先易后难、简单到复杂的原则。
⑵在要求自闭症儿童向前滚动后，告诉他/她用双脚用力推地板。当他/她滚的好或者很好的时候表扬他/她。
精细动作包括手和手指的运动。是发展孩子自理能力、绘画、写作、专业技能的基础。手部动作的发展比肢体动作要晚，孩子要花很长时间才能随意控制。自闭症儿童不宜过早或过长时间进行小肌肉运动训练。
用剪刀剪边，一次剪一把，然后剪成装饰性的耳朵。
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