自闭症儿童的积极行为支持策略 《精神分裂症》
时间:2022-06-08 00:23来源: 作者: 点击:次
一方面，制度变迁是指通过系统分析问题行为的作用，对环境中的不利因素进行调整；另一方面，要重视为自闭症儿童提供支持的组织和文化系统因素，采用连续三级预防的系统方法，对有问题的系统环境因素(如班级和校园环境文化)进行重新设计和改变，使环境对儿童的行为发展起到支持作用。
以上是99 Autism.com为你整理的自闭症儿童积极行为支持策略。
预防和减少问题行为是指通过积极的行为教学和安排环境，增加自闭症儿童的积极行为，从而降低问题行为的发生频率或严重程度，实现问题行为的风险预防和早期干预。
积极的行为是一种策略。我们不是把惩罚作为处理自闭症儿童问题行为的首要措施，而是主动教孩子具有相同功能的替代行为。传统上采用基于结果的惩罚策略来处理问题行为，不仅会示范自闭症儿童的不良行为，还会暂时抑制问题行为，当问题行为再次出现时会产生更频繁或严重的负面影响。因此，有必要采用积极的行为教学来培养儿童的适应行为。
循证方法(Evidence-based approach)是指对自闭症儿童的行为表现过程进行评估和监控，根据数据做出决策，设计和调整策略，进行行为干预。
提高生活质量是指通过积极的行为教学，对自闭症儿童进行适应性行为(即积极行为)的教学，使儿童养成良好的行为习惯和生活方式。这可以为增加自闭症儿童在未来生活中的满足感和成就感做准备，为孩子完全融入社会打下良好的基础。积极行为支持是将“积极行为”与“生活质量”挂钩，以提高生活质量为行为支持的终极目标。
积极行为支持是通过循证的方式，通过发展积极行为的策和系统改变的方法，调整自闭症儿童与环境的互动关系，从而预防和减少问题行为的发生，改善生活质量效果。
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