第一，孩子会不会觉得融入有问题？

据调查，目前感觉统合失调的儿童约占学生总数的5% ~ 10%。

●感觉统合失调的孩子不仅因为缺乏基本的学习能力和注意力而导致学习成绩差，更严重的是，这些孩子在人生最重要的学习阶段(0 ~ 12岁)会因为一系列挫折而害怕学习，拒绝学习，这可能会影响他们的一生。

●及早发现孩子的感觉统合失调非常重要，因为学习技能失调的原因往往在于感觉统合失调。如果能在孩子上小学之前做好身体上的准备和训练，对孩子的成长会非常有利，而这恰恰是很多年轻父母所忽视的。

在过去的几年里，上海医科大学儿童青少年保健系的研究人员对儿童的学习困难进行了广泛而深入的调查和分析。结果表明，在造成儿童学习困难的原因中，真正由低能和学习无能引起的只有7%左右，而由非智力因素引起的约占92%，如情绪、兴趣、意志、气质、性格和心理控制源等。最近，他们发现感觉统合失调与儿童的学习困难密切相关。主要原因是学习障碍儿童的脑细胞不能很好地整合各器官的感觉信息，从而影响他们对身体内外感知的反应。

在儿童心理咨询门诊，一名小学生向医生诉说了自己的苦恼:“我总是把P和Q、B和D搞混，爸爸妈妈和老师都说我粗心，但我真的不是粗心。我仔细看了看，最后却是相反的。我真的不知道该怎么办？”对此，上海精神卫生研究所的陆博士分析说:“这真的不是孩子的错。人脑分为左右两个半球，每个半球都有自己的功能。惯用右手的人，他们的优势大脑在左半球。一般来说，儿童在5岁之前就建立了他们的优势大脑。如果优势脑延迟，就会出现这个孩子遇到的情况。他们分不清P和Q，B和D，会把一个单词的左右两边写颠倒。系鞋带、扣扣子、打鼓等动作笨拙不协调。在日常生活中，左右手混合的孩子，或者那些原来是‘左撇子’并且从小就被强制纠正使用右手的孩子，都容易出现上述问题。如果这个孩子也是这种情况，他的优势手应该尽快建立起来。目前孩子可以用眼睛读P，Q，B，D，让父母写在背上。多一个触觉通道的信息会帮助他分辨这些字母，必要时他可以接受感觉统合治疗。

无独有偶，一向聪明活泼的斌斌，学别的东西很快，但单词和词汇很难掌握，听写时经常出现漏笔和错别字。如果你给斌斌看一个字，10秒后拿走，斌斌只能凭记忆写左边的部分，而不能默写右边的部分。这是怎么回事？事实上，像彬彬这样的孩子在儿童心理门诊中很常见。这些孩子学习非常努力。医生认为斌斌的问题是视知觉记忆差造成的。需要通过感觉统合训练和视觉记忆训练来提高他的视知觉功能和学习效率。什么是感觉统合失调？

虽然很多家长对感觉统合这个名词很熟悉，但是什么是感觉统合呢？什么是感觉统合失调？孩子学习困难，注意力不集中，适应能力差是感觉统合失调吗？这些问题对于很多家长来说还是一个“迷雾”。

现在让我们一起来拨开迷雾。

所谓感觉统合，就是大脑对来自身体各种感觉器官的信息进行多重组织分析和综合处理，从而做出正确的决策，使个体和谐有效地运转。大脑的不同部分必须统一协调地工作，才能完成人类高级复杂的认知活动，包括注意力、组织能力、自制力、概括力和理解力。当大脑对感觉信息的整合出现问题时，就会无法发挥作用，这就是所谓的感觉整合障碍。

也就是说，人的感觉系统，如视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡、运动觉等。，充当“通讯员”，向“总指挥部”——大脑传递各种信息，大脑对此进行协调和指挥。如果某个“通讯员”溜了，不能正确有效地传递信息，就会有一些苗头。

二、如何预防儿童感觉统合失调？

提出感觉统合理论的美国著名心理学家爱丽丝博士认为，在7岁以前，人脑就像一个感觉处理器，对外界事物的感知主要来自于感官印象。这个阶段的孩子在不停地活动，忙着寻找各种感官刺激，很少用大脑思考。这个阶段是他们的感觉运动发育期，所以当孩子处于这个阶段时，如果能够通过适当的运动获得感觉运动经验，对以后的阅读、写作等认知学习，保持稳定的情绪，以及适应社会所需的感觉统合能力都有很大的帮助。

事实上，很多年轻父母只是在孩子出现学习困难、注意力不集中、手脚不听使唤等情况被误认为多动症时，才带孩子去咨询门诊。上海市心理咨询中心儿童心理健康专家任新' e教授指出:“在早期发现儿童的感觉统合失调非常重要，因为学习技能障碍的原因往往是感觉统合失调。如果能在孩子上小学之前，对他们进行身体素质方面的准备和训练，将对他们的成长非常有利，而这恰恰是很多年轻父母所忽视的。”一般来说，感觉统合失调的原因如下:

胎位异常引起的固有平衡障碍；

由于活动空间太少，爬行不足而导致的前庭平衡障碍；

早产或剖腹产，导致触觉学习不足；

过度保护或溺爱，导致身体操作能力不足；

早期使用助行器会导致前庭平衡和支撑不足。

那么，如何预防孩子出现感觉统合失调呢？

辛教授认为:“预防要从孕期保健开始。准妈妈在孕期一定要有规律的生活，避免吃刺激性食物。如果准妈妈在孕期工作节奏很快，一直处于紧张的心理状态，会对胎儿产生不良影响。同样的，喝酒，抽烟，狂欢等等。也会对胎儿神经系统的发育产生一定的影响。其次，围产期保健也很重要。剖腹产出生的孩子感觉统合失调的比率是自然分娩出生的孩子的两倍。这是因为剖腹产的孩子没有受到产道的挤压，很容易分辨出触碰的力度。此外，脐带绕颈、出生时窒息等现象也往往是诱发因素。第三，孩子出生后应该参加各种活动。有些住在高层建筑的孩子经常很少下地，感觉统合失调的比例比较高；有些孩子习惯玩电动玩具。与传统玩具相比，他们锻炼手指和其他部位的精细动作较少，容易出现感觉统合失调。有的孩子直接到了不会爬会跑会走的阶段。躯干、四肢、左右脑的协调能力没有得到充分锻炼，也容易出现感觉统合失调。总之，要鼓励孩子多参加各种运动，多努力，多动脑，加强精细动作的锻炼。”应重视感觉统合失调儿童的心理护理。

感觉统合失调的孩子在接受外界信息方面确实有一定的障碍，但他们的内心也很敏感。他们需要父母的帮助和一定量的感觉统合训练来提高感觉统合能力。那么，对于这样的孩子，家长在心理护理上应该注意些什么呢？辛教授建议:“首先，家长要了解孩子的真实情况，警惕一些异常行为，不要对孩子产生龌龊或反感。孩子是否真的觉得自己融入有问题，需要专业人士鉴定，家长可以寻求专业的帮助和培训。这样家长就不会把孩子的学习技能误认为是粗心了。其次，感觉统合失调是功能性的，经过训练是可以纠正的，所以家长不用担心，有耐心帮助孩子，保证一定的感觉训练量和时间。在家里，家长也可以进行一些初步的练习，比如教孩子投篮、跳绳，或者让孩子沿着地板的缝隙直走，做平衡练习。这些活动可以帮助专业人员巩固感觉统合训练的效果。再次，有些感觉统合失调的孩子往往注意力不集中，周围哪怕一点点噪音都能让他们分心，这是家长无法理解的。因此，家长要丰富孩子心理发展和感觉统合的知识，耐心帮助和训练孩子逐渐延长注意力集中时间。如果孩子在规定时间内再次走神，家长要及时提醒，防止孩子进一步养成不良习惯。”如何促进儿童感觉统合能力的协调发展

专家认为，感觉统合失调确实会造成孩子的运动技能不成熟，协调性不够，但这些现象也可能是因为孩子本身发育缓慢，或者还没有到成熟的年龄，或者还在发育学习某个动作，还不够熟练。所以孩子的异常表现不能一概而论。发展速度慢是怎么回事？还是孩子有生理和心理问题？这个需要专家鉴定。另外，感觉统合训练也绝不是万能的。不是所有孩子的问题都可以通过感觉统合训练解决的。当然，对于年轻父母来说，如何促进孩子感觉统合能力的协调发展，仍然是一个值得关注的问题，因为孩子的神经在8岁之前是非常具有可塑性的。如果家长能抓住机会，发掘孩子在这一时期大脑功能的优势，诱导他们发挥长处，改善短处，那将使他们终生受益。下面给年轻父母一些建议，仅供参考。

触觉方面

1.多爱抚孩子:情绪的稳定和人际关系的建立依赖于稳定的触觉系统，爱抚是促进触觉系统稳定的有效方式。

2.提供干净自由的玩耍空间:让孩子在地上自由爬行，触摸周围的物体。不要总是把宝宝放在学步车或婴儿车中，让他们失去爬行和用手触摸环境的机会。

3.对于防御性太强不敢碰的孩子，家长可以在孩子洗脸、洗澡或睡觉前，用手或软毛巾轻轻抚摸或按摩孩子的手、脚或背部。

4.对于触觉迟钝的孩子，家长可以用柔软的刷子刷手掌、手臂和腿，唤醒孩子的触觉；另一方面，可以给孩子一个有毛感的玩具，让他们在玩耍中不自觉地提高触觉识别能力。5.过度依赖触觉的孩子通常会有吮吸奶嘴、手指或手帕的习惯。父母不应该用高压或恐吓来纠正这些习惯。而是应该先适当满足孩子对触觉的需求，以此来加强亲子关系，让孩子有安全感，然后要求孩子逐渐改掉这些习惯。

(2)前庭平衡

1.善于使用摇篮。

2.提供更多骑木马、坐电动玩具、滑滑梯、荡秋千、跳弹簧垫等活动。如果孩子前庭抑制功能较差，容易出现头晕等反应，家长仍应让其参加上述活动，但要适度，加强保护，给予心理支持。

(3)肌肉和关节的动觉方面

关注儿童运动。孩子玩或舔手和脚，扔东西，敲玩具，搬桌椅或爬上爬下，都是在从事有益的活动。所以家长千万不要因为孩子事后寻衅滋事或者害怕孩子受到伤害而完全禁止孩子的活动，而应该以积极的心态让孩子得到正当的活动。(4)精细动作。

1.婴幼儿应该提供丰富的触觉刺激。

2.在上小学之前，家长要给孩子多一些涂鸦、剪贴、捏泥捏泥、扣扣子、握笔、做简单家务的机会。

(5)视知觉。

1.丰富婴儿期的视觉刺激。

2.提供有用的视知觉玩具:如积木分类、卡片匹配、走迷宫、拼图等。

(6)听感。

1.对于感知辨别能力差的孩子，可以训练孩子闭上眼睛听环境中的声音，也可以带上耳机听故事磁带，提高孩子对声音的敏感度。

2.对于听觉感知过滤能力差的孩子:消极的做法是在孩子学习的地方控制不必要的噪音；积极的做法是，在有背景音乐的环境中，训练他们注意倾听，分辨主题音乐。

3.对于听觉记忆能力差的孩子，多带孩子做“听指令做动作”、“听指令画画”、“重复系列”或“背诵文章”等游戏，让孩子学会把听到的东西有条理地储存在脑子里，然后把这些感性印象有条理地运用到日常生活中。