儿童学习和生活能力的发展主要依靠大脑的运动神经系统与身体的协调，也就是我们常说的感觉统合。当感觉统合工作良好时，儿童在学习、运动、移动时，大脑、眼睛、耳朵、手脚高度协调，在学习活动中表现出较强的适应能力、较强的语言表达和沟通能力，无发育迟缓。当感觉统合工作不佳时，儿童的大脑和神经系统活动就像塞车一样，许多感知信息流动不畅、混乱、缓慢，导致儿童的认知、行为、学习、情绪等方面的发育异常。所以，要提高孩子的学习成绩和效率，首先要了解孩子大脑生理的发展。感觉几乎伴随我们一生。它不仅是感知的基础，也是思维能力的基础。

视觉区、听觉区、味觉区和嗅觉区都位于左脑的底部，触觉和平衡区在中央。在婴儿生命的前七个月，大脑的功能并不强。感官接收到信息后，在左脑中进行初步的比较、组织、理解、记忆的整合学习。大脑功能分化和神经系统也是在感觉学习中逐渐发展起来的。视觉成熟度最重要的是焦距。

刚出生的婴儿，视力几乎失明，只能接受纯净而强烈的光线和颜色。如黑色、白色、大色块或简单的线条和图形。所以有人认为婴儿只能看到黑白，连婴儿房和玩具都以黑白呈现，未免矫枉过正。

婴幼儿所有的感官和神经系统都在快速发育，真的没有必要把他们的感受设定在一个点上。事实上，在大约三个星期的时间里，它们在颜色和光线的变化方面取得了很大的进步。大约一个月左右，他们已经能够识别红、黄、蓝三原色。三个月左右，中间颜色没什么大问题。虽然他不能识别颜色的名称，但他对光的反应和识别能力相当好。

宝宝形状的学习也是由简单到复杂。大约3个月后，他们的客人会改变他们的面部特征。大人会给他们看自己的面部表情，宝宝也会反映出来。

但是，在3岁之前，孩子的视力还没有发育成熟。虽然他已经认识了大部分的图形、颜色，甚至文字，但视觉的清晰度仍然远不及成年人。这不是视觉辨别能力不足，而是双眼焦距的成熟。人类有两只眼睛，所以两个视觉，中间有重叠的区域，就成了中心区域，一般称为焦距。两边变成周边视觉，是双眼视觉不重叠的地方。

焦距的稳定来自双眼视觉神经和肌肉的成熟。焦距稳定后，孩子的注意力就能集中起来，又可以开始阅读了。通常焦距稳定在3-4岁之间。在此之前，儿童的中心视觉无法完全协调成一个图像，所以最好给孩子看更大更简单的东西。

曾经有一个妈妈，教2岁多的孩子认字。其实教孩子认字不难，但不一定能理解字背后的意思。而且很多绘本里的字太小，4岁前的孩子看不懂。我跟妈妈说字太小了，读起来费劲会伤到孩子的眼睛。母亲回答我，你就不能让他看近一点吗？显然，他不明白问题不在于距离，而在于焦距是否成熟。东张西望，爬行是必不可少的过程。

因为前面的中央视觉不清晰，所以旁边的周边视觉特别吸引人。3岁前的孩子习惯东张西望。只要有东西在他们周围移动，他们的视觉就会被吸引。有人用这种现象来批评孩子注意力不集中。事实上，婴儿非常需要环顾四周，这不仅可以促进婴儿颈部肌肉和神经系统的发育，还有助于婴儿视觉和听觉肌肉和神经的稳定发展，从而深刻影响其视觉焦距和听觉能力的增长。

人体通过神经系统传递的信息必须经过颈部才能到达大脑，所以颈部的神经结构最为复杂，对人体学习能力影响最大的前庭感觉也在颈部。婴儿的爬行阶段是发展平衡感和视觉空间的最重要时期。爬行过程中，颈部运动也是最多的，有助于颈部神经结构的完整发育。所以，爬行在婴幼儿的成长过程中是绝对不可或缺的。

视觉肌肉和神经从眼睑和眼眶附近开始，沿着眼尾，经过颅骨顶部附近，沿着耳后与听觉肌肉和神经连接，从耳底向颈后倾斜。左右系统连接到后脑勺下方的前庭核，再传到大脑后部的视觉区和听觉区。

因此，如果颈部肌肉和颈部神经发育不成熟，会影响视觉肌肉和神经的发育，导致儿童焦距不稳定，阅读时容易出现单词和线条跳跃，眼睛容易疲劳，手眼协调不灵活，使用小肌肉。

以前的大家庭，一个大人往往要带5-10个孩子，而且大多家里都有榻榻米和木板，让孩子四处看看，到处爬，脖子动作也能正常发育。现代家庭往往是一对一，因为空间不足，孩子少。尤其是“奶奶”照顾的孩子，怕脏，不让孩子爬。如果他们稍微环顾四周，他们会立即阻止它。而是孩子的颈部运动严重不足，视听觉无法健全发展。这种孩子，4岁以后，还是焦距不准，喜欢东张西望。责怪孩子注意力不集中的是大人。

创作者的巧妙设计一定有他的道理。人类的巧妙干预，往往只会带来灾难。声音的辨别来自触摸。

你可以闭上眼睛，但你不能闭上耳朵。听觉信息属于潜意识领域。

听觉区的信息深入到大脑的潜在记忆区，所以听觉辨别声音的能力对人的潜意识影响很大，也有很大的心理作用。但是辨别声音的能力来自于触觉。

在宝宝出生的那一刻，强烈的挤压让大脑的记忆区域受到了强大的冲击。胎位变化的感觉漫长而缓慢，逐渐影响大脑的平衡神经。出生时的挤压短暂而强烈，记忆区立即形成感觉的接收结构，从而产生声音辨别能力，对一个人一生的乐感产生影响。

尤其是发音的练习。人的发音，7个月左右，逐渐成熟。宝宝自己操作嘴唇，声带，鼻腔共鸣。经过一年左右的牙牙学语，他们逐渐学会掌握这些发音的小肌肉，发出清晰的声音。发音应该在4岁左右明显成熟。剖腹产孩子触觉差，记忆区感觉层次结构差，影响孩子发音的正确性。

除了孩子喜欢听的声音，用它们来引导孩子对声音与环境关系的认知。比如对声音的大小、长短、高低、声源、动物声、自然声的分辨和理解，可以帮助孩子发展对声音的敏感度和关注度，对孩子长大后的听力也有很大的帮助。通常情况下，孩子最喜欢的敲打声是:拍手声、敲桌子声、用东西敲打声，这些都是大人最讨厌、最想制止的。

事实上，从母亲怀孕5个月开始，胎儿就有听力了。他们必须在子宫里听5个月的心跳和血液流动的声音。胎儿体内的环境安静、温暖、安全。这些声音在人的潜意识中有安心和愉悦的作用。如果能有效应用，儿童听觉教育会有意想不到的效果。人老了，感到孤独和压力大的时候，也会敲敲木鱼，以平复心中的孤独。深刻理解这种感觉，才能透彻理解听觉的特性。嗅觉是潜在的智力基础。

嗅觉是人类感觉神经中最复杂的器官。原始人类依靠嗅觉来寻找水和食物，并避免可能的危险。嗅觉可以帮助我们敏感地认识环境，保护我们自己。一般来说，鼻教灵，多是判断力和敏感度较强的人，在适应环境变化方面比较聪明。

在动物方面，狗的鼻子是最聪明的，它能嗅出1.5公里远。蚂蚁的触角可以嗅出空气中的含水量，进而判断是否会下雨，甚至可以提前知道洪水的程度。当蚂蚁在下雨前移动时，它们总能准确地移动到洪水线以上。这些能力都来自嗅觉。但是嗅觉是怎么练出来的呢？

嗅觉旁边的臭字告诉我们，学习嗅觉最重要的是对气味保持警觉。在这方面，只要看看在电线杆下嗅来嗅去的狗就知道了。电线杆上肯定有很多狗在这里大小便过，但是狗还能敏锐的判断出自己的味道，这是很大的能力。

人类也能有这种能力吗？其实看到婴幼儿对自己的尿和脚高度感兴趣，就可以知道人类也有很高的嗅觉，只是被大人的教育压制了。说到这，不是让孩子自己排便玩耍，而是气味本身就很危险，有时甚至有害，要警惕。品味会影响生活质量

味觉也是婴儿期非常重要的学习能力。舌头的味觉分化相当复杂。前面是甜的，中间是苦的，边上是酸辣的。食物必须长时间留在口中，才能感受到各种味道的“美”。品味教育需要相当的耐心和时间。

婴幼儿嘴巴小，牙齿少，吃饭慢，所以不要急着细嚼慢咽，这样不仅有助于消化，也更容易养成良好的饮食习惯。尽量不要喂他，大概14-15个月。让孩子自己吃，即使食物满地都是。等一会儿清理一下就好了。这样可以锻炼孩子的肌肉和手、眼的协调性。味觉训练不仅可以培养孩子的独立性，还可以避免挑食、偏食、厌食等不良习惯。

任何研究都必须尊重身体的自然智能，否则往往会适得其反。学走路最难的是支撑倒三角的身体，不仅要有高度的平衡感，而且双脚要有成熟的协调能力。尽管如此，从来没有人教过孩子正确的走路方式，比如眼睛看多远，手怎么摆，脚怎么抬。如果是这样，孩子永远学不会走路。

刚开始学说话的孩子牙牙学语，从来没有大人要求他们发音正确，语法正确，词汇正确。如果真的提出这样的要求，势必会破坏孩子的语言发展。但是，大人照顾孩子的饭很多。不要动，不要说话，坐下，怎么拿碗和勺子。吃饭的时候有很多规矩，比如这个，那个，口吃，吞咽，再咬一大口。只要观察5岁前的孩子，一天中被骂最多的是哪一个？你可以清楚地知道品味教育是如何失败的。缺乏触觉会导致学习障碍。

住在城市楼房公寓或小家庭的孩子，需要注意孩子触觉、平衡感(前庭觉)的教育。

现代的孩子整天关在空调房里，很少出门，吹吹风，晒晒太阳，更没有机会玩玩沙子和水。此外，物质改良后，统一程度极高，同样的食物味道和衣服触感，让孩子的触觉学习普遍较差。

因为触觉是感觉学习中最大最复杂的。触觉在出生的那一刻受到刺激是最有爆发力的。那时，全身的感觉细胞和神经同时与大脑的记忆区发生强烈的相互作用。所以触觉学习的缺失会导致大脑缺乏辨别能力，对外界的刺激要么太慢，要么太敏感，导致婴儿难以适应环境。缺乏触觉往往会导致害羞、粘人、害羞、笨拙、情绪焦虑、发音不佳等现象。还会导致挑食、偏食、咬人、自残等行为。严重时甚至会导致自闭症。

触觉神经分布在全身，影响最广、最多样，所以对大脑的整合作用最大。触觉学习不好会导致视觉、听觉、嗅觉、味觉的辨别能力差，甚至造成大小肌肉、关节的协调性差。平衡感差导致孩子坐立不安。

最后也是最重要的感官学习是平衡感(前庭觉)。城市化的公寓楼，不再有满足孩子需求的楼层和摇篮，活动空间太少，是孩子平衡感教育最主要的顾虑。

支撑倒三角的身体结构和头重脚轻的筋骨，会通过神经系统将不同的重力信息传回大脑进行辨别，让大脑梳理出正常的指挥身体活动的能力。

如果缺少这部分协调性，不仅会使大小肌群与其他身体感觉互动不畅，出现笨拙、躁动、注意力不集中的现象，还会影响儿童的语言能力、运动协调和第二大脑左右脑的平衡发展，出现反应迟钝的现象。

感觉几乎伴随我们一生。它不仅是我们感知的基础，也是我们思考力的基础。尤其是婴幼儿，大脑正处于快速发育阶段，感觉平衡的成熟对大脑神经纤维的发育有着决定性的影响。大脑发育的重要过程，感觉统合差，左右脑的生长都会受挫。左右脑混乱，学习能力必然陷入困境。在7-18个月期间，大脑右半球的语言区和运动计划逐渐发育成熟。早年的感觉通路和运动动作逐渐发展出了运动游戏的能力，孩子的自发学习也大大增加。

在此期间，幼儿颈后前庭核的功能也逐渐成熟，前庭感觉在前庭平衡的推动下迅速成长。在触觉、大小肌肉和关节的协调下，本体感觉发展更加成熟，孩子身体的操作也更加灵活。语言区的成长婴幼儿通过耳朵输入语言音符，大脑的听觉区能够辨别声音的形式，并操作发音器官——嘴唇、声带、鼻腔，纠正自己的错误。从一年的牙牙学语，逐渐发展到能够产出越来越清晰的语言。语言除了用耳朵听，还需要对方的视觉、表情、手势、肢体动作，这样语调、声音比语言本身更具有交流性。

我们经常看到不同民族的孩子用不同的语言交谈很长时间，虽然他们不懂对方的语言，但这似乎一点也不影响他们对对话的兴趣。事实上，成熟的大脑皮层会自动分辨子词汇与其背后的实物之间的关系，知道如何将这些词组合成一个短句来表达自己的意思。每一个词都可以代表各种各样的事物，有很多相关的事物或行为。这就是所谓的词汇系统。比如:“杯”，有大有小，有圆有方，有各种颜色或材质，但都是一个杯子。杯子关系到口渴，饮料，怎么拿在手上，怎么放到嘴里喝。这些都是词汇系统。词汇系统的成熟程度也与运动协调能力密切相关。运动协调能力主导学习能力。

人类在做一项工作时，会先观察自身与环境的关系，然后根据需要一步步完成。这就是所谓的运动协调能力。运动协调能力不是思维，只是当下的反应，没有记忆积累，属于身体的智能。

孩子的语言学习重在交流而不是思考。孩子从来不会记住自己说过的话，他们会说出自己需要说的话，不受思维的限制。儿童的语言学习能力远远超过成人。主要秘密就在于此。运动协调能力会影响儿童对环境的认知，使他们更主动地与环境协调，这就是所谓的知觉运动。

人类感官学习的发展有五个主要阶段:

第一阶段:建立感觉通路。

第二阶段:发展感官动作。

第三阶段:理解身体意象。

第四阶段:形成感性运动。

第五阶段:发展认知学习

这些过程的顺利进行有赖于大肌肉的健康生长，所以平衡感起着决定性的作用。尤其是前庭信息和平衡感协调的前庭平衡能力，会直接干扰运动协调能力和语言能力的健全发展。

通过触觉、肌肉和关节，婴幼儿可以逐渐掌握身体的灵活性，知道如何操作自己的身体。本体和运动协调能力使婴幼儿对环境有足够的认识，进而影响语言表达、数学思维、科学探索和人际关系的成长。前庭觉及其功能前庭觉是影响婴幼儿生长和学习发展的最重要的能力。前庭就在脸的正前方，传递视听、嗅觉、嗅觉等信息。这些信息的处理中枢是后颈脑干(大脑中枢神经系统)前方的前庭核。由于前庭核是大脑信息的守门器官，任何来自身体的信息进入大脑都必须经过前庭核的过滤和处理，所以它是大脑功能最重要的守护神，通常被称为前庭系统。

前庭系统位于身体三角结构的正上方，也就是头重脚轻的头部，是平衡感最不平衡的部位。因此，前庭系统必须与平衡系统保持密切的协调，这样人类才能理解视听信息与身体的正确关系，进而做出应有的动作。这就是所谓的前庭平衡。处理前庭平衡的整个感觉系统被称为前庭感觉。头颈部的所有活动，以及这些信息与大脑功能区脑细胞的相互作用，都属于前庭感知。

由于前庭平衡，前庭觉的成熟与平衡感密切相关。平衡感差，导致身体运行不稳定，会形成坐立不安的现象。多动症儿童的前庭感知发展普遍较差。前庭还包括几乎所有与语言发育相关的器官，因此前庭感觉障碍会阻碍语言能力的发展。这一部分在本书后面的章节中有更详细的解释。前庭觉是脑功能分化的守护神，尤其是3岁左右左右脑功能分化。如果前庭觉没有发育好，也会对这些功能形成障碍。左右脑平衡发展

19-36个月左右脑的功能逐渐发育成熟。人类出生时，位于后叶左脑区。首先，他们被动地接收感官信息，并让它进入听觉、视觉、嗅觉和触觉的平衡感功能区。6-7月左右，前叶右脑逐渐发展出主动应对环境的语言和运动协调能力，孩子也开始发挥更主动的学习能力。

尤其是18个月后，这种能力发展很快。这也是右脑学习的高效时间。此时，孩子的语言能力正在爆发，独立生活能力发展迅速。这时，左脑在感官经验和身体操作的相互作用下，逐渐理解和积累经验，起到思维的作用。

到了36个月左右，左脑的功能已经明确建立，孩子逐渐有了自己的个性、主见和习惯。从表面上看，他的左脑功能虽然增加了，但如果和右脑功能不平衡，就会限制他的学习和发展。

但这期间大脑的接受功能还是很强的，孩子会在心里留下记忆痕迹的现象并不高。除了少数触觉不好的孩子，很少出现过分执着左脑的现象。左脑的功能是组织、理解、推理和逻辑，也就是所谓的认知发展。它是感官体验的整合。感觉学习充实的孩子，左脑思维能力成熟。因为孩子右脑发达，注意力容易被吸引，比较感性，所以18个月以后左脑的教育也很重要。

教育心理学家蒙台梭利·皮亚杰的理论几乎都是建立在右脑教育的基础上，但大多在左脑起作用。由于对关系的理解，形成了有意识的记忆，所以孩子的日常作息、语言组织、数理逻辑、人际关系都在快速成长。

很多人争论为了教孩子应该注重左脑还是右脑的发展。其实这是一个错题。左右脑交替生长是自然现象，应该相辅相成，均衡发展。右脑负责创新人类额叶右脑的功能区，负责观察、想象和创新。左脑是旧经验的积累，右脑是新情况的接收。左脑帮助我们理解过去，而大脑帮助我们把握现在。

右脑没有储存，没有记忆，没有偏见，没有意识形态。它鲜活地存在于生活中，真正体会到生活的快乐和幸福。左脑过于发达的人会变得刻板、固执、神经质，而右脑过于强大的人却分不清恰当的人际关系，成为社会适应能力差的人，有时甚至神经质，就像电影里的莫扎特。右脑虽然珍贵，但是太多也会出问题。强化右脑的功能，绝不是刻意压制左脑可以做到的。

一般成年人的左脑比较发达，所以右脑往往无法发挥。如果你想改善这种情况，你应该在左脑上下功夫。当党的左脑能够完全放松的时候，大脑才能发挥作用，只有左右脑均衡发展的人才能发挥想象力和创造力，才能充满热情地看待生活。右脑的成熟会让喜怒哀乐爱憎等情绪更加成熟。

左右脑的平衡发展取决于大脑中感觉信息的顺利整合，即各种感觉和神经系统的协调能力。如果感觉统合不好，左右脑的生长就会受挫。一旦左右脑混淆，学习能力势必会陷入困境。

文章摘自:陈文德著

陈文德教授毕业于台湾省程池大学研究所，获硕士学位，曾赴日本艾雨医院和筑波大学母婴指导室研究婴幼儿教育。