感觉统合训练项目及功能简介 [孤独症]-中国自闭症网

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感觉统合训练项目及功能简介 [孤独症]

时间:2022-06-10 00:27来源: 作者: 点击:次

　　一、滑板的主要感官输入:前庭、本体、触觉、视觉。目的:促进双侧整合，加强本体感受前庭感觉整合。训练要求:儿童趴在滑板上，以腹部为中心，身体紧贴滑板，抬头，双腿并拢伸直，双脚绷紧，双手同时向前撑着。二、滑梯的主要感官输入:前庭、本体、触觉、视觉。训练目的:强烈刺激前庭系统，促进头颈部肌肉同时收缩和身体保护性拉伸反应的成熟，培养孩子的专注力。训练要求:幼儿趴在滑板上，双手抓住滑道两侧，用力往下拉，双腿并拢伸直，双脚收紧，抬头向前看，双手尽量向前伸。三、地面推球的主要感官输入:本体、触觉、视觉。培训目的:1。加强颈部肌肉和身体协调性的锻炼。 2.提高孩子的注意力，培养孩子坚持不懈的良好品质。训练要求:儿童趴在地上，将球放在身前，离墙约30-50cm，双脚并拢，手臂抬起，双手连续推球抵住墙，肘关节不支撑。四、平衡桌的主要感官输入:前庭、本体、触觉、视觉。训练目的:通过练习儿童平衡反应的反射感觉，有助于建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，使儿童学会如何通过膝关节的屈伸来达到平衡。训练要求:幼儿双脚分开站在平衡桌两端，左右摇晃并保持平衡，做排球等运动。 5.独脚椅的主要感官输入:前庭和本体。训练目的:帮助孩子建立前庭感觉功能，控制重力感，发展孩子的平衡能力。最适合多动、身体协调性差的孩子，还能锻炼孩子的腰腹力量。训练要求:幼儿坐在单脚椅上，双手水平抬起，双脚交叉踢腿，然后稳稳坐好。抬头挺胸，向前看。不及物动词羊角球的主要感觉输入:前庭和本体。培训目的:1。在练习过程中实现姿势和双边的融合，促进运动规划的高度化。 2.对心血管系统有很好的锻炼作用训练要求:幼儿坐在羊角球上，双手紧握，向前弯腰跳跃。七。袋鼠跳跃的主要感觉输入:前庭和本体。培训目的:1。加强前庭刺激，抑制跳跃时的过敏信息。 2.发展孩子下肢的跳跃活动，对心血管系统有很大的锻炼作用。训练要求:幼儿站在布袋内，双手提起袋沿，双脚同时向前跳跃。八、蹦床的主要感觉输入:前庭，本体。培训目的:1。加强前庭刺激，抑制过敏信息。 2.纠正重力干扰和运动规划不足。 3.发展下肢力量，促进上下肢协调。训练要求:儿童在蹦床上双脚并拢跳跃，跳跃时小腿向后弯曲，脚跟踢向臀部。九。摇平衡木的主要感觉输入:前庭和本体。培训目的:1。让孩子通过狭窄的路径，有助于发展孩子的本体感受，建立孩子协调身体平衡的能力。 2.锻炼孩子下肢的力量，培养不怕困难的良好品质。训练要求:幼儿站在木桥上，一手扶住护栏，另一手水平抬起，抬头，挺胸，向前看。双脚交替向前走。 X.圆柱电缆的主要感觉输入:前庭、身体和触觉。培训目的:1。促进前庭固有感觉系统的活动，强化触觉系统。 2.获取大量的前庭信息可以促进儿童的身体协调性，有助于整合内在的前庭感觉输入。 3.对孩子四肢力量的发展也有帮助。训练要求:幼儿要弯曲身体，双手紧紧握住圆筒，双脚紧紧握住圆筒底边，身体保持平衡，在指导员的帮助下做旋转或360度大转弯。 XI。木马索的主要感觉输入:前庭、身体和触觉。训练目的:通过高度收缩的肌肉运动，促进前庭固有感觉系统的活动，强化触觉系统。训练要求:孩子趴在缸上，双手双脚夹住缸，由教练左右摇晃。或者两个孩子坐在圆柱体两端同时摇晃。十二。插棒的主要感觉输入:前庭和本体。训练目的:加强前庭刺激，拉伸和激活全身肌肉，特别针对头颈部肌肉的同时收缩和身体保护性拉伸反应行为的成熟。训练要求:垂直固定网线，离地20cm左右。孩子趴在网线里，头抬着，看着前方。指导老师帮助他们前后摆动，让孩子在摆动过程中，从左到右，从上到下都能坚持双手。棍子和网线之间的距离取决于孩子的个人情况。十三。S形平衡木的主要感觉输入:前庭和本体。训练目的:有助于建立孩子的本体感觉，加强身体平衡能力。训练要求:将平衡木放在高低方向或左右方向，让孩子站在平衡木上，双手伸开，抬头挺胸，双脚交替向前。十四。脚凳的主要感官输入:前庭和本体。训练目的:促进和提高儿童的平衡能力，帮助儿童建立前庭固有平衡系统，发展协调性，提高儿童的注意力和观察力。训练要求:行走时自然放松，整体性，协调性，注意力集中。 