星宇培训实录70:自闭症的社会融入教育 <自闭>
——在生活中给孩子创设问题情境，教会孩子在情境中解决问题，提高孩子在解决问题中的社会功能。
——以教育评价催生“自我”，以思维方式引领“自我”。
第一本书是两年前看的，前几天通过范老师订购了第二本《自闭症的社会融入教育》。在网上看到甄老师一直想买新书，不过很庆幸能直接在星雨买，省了我不少麻烦。呵呵，同时我还买了李教学法的教具。听了甄老师的讲座，很荣幸拿到了他新书的签名。我高兴得像树枝上的小鸟，呵呵。
同时也希望各位家长和老师能通过甄老师的讲座、书籍或培训，真正了解社会融合教育，给自闭症儿童带来实实在在的帮助。在星雨的这次训练中，我收获了很多。同时，我也知道我在学习之后要承担和肩负的责任。我会逐步实现所有对自闭症儿童有益的项目。一个个推进，一个个实现，一个个提高。
-基本康复目标:家庭生活自理。
-采取预防措施。性教育必须与康复训练同时开始。
先得道，再求术。以道为体，以艺为用；道统摄艺术，艺术循其道。
家庭社会融合教育、幼儿园社会融合教育、学校社会融合教育是引领孩子走出孤独的一种方式。
——生活融入专项帮扶、活动融入专项帮扶、教学融入专项帮扶。
除了手术没有别的办法，手术还是有的；没有办法操作，只能操作。
中等康复目标:社会生活自理。
下面是我们第八周课程表中的一段。我们总是写要做的作业。但是这一次，范老师发给我们所有同学的东西都贴出来，分享给大家。当时看到这段话，我感动得热泪盈眶，离别就在眼前。我舍不得和我的同学、老师和父母分开。祝大家一切顺利！
——主题活动培训、家庭课堂培训、随机教育培训。
谢谢田老师。谢谢你，甄先生。感谢星星雨的所有老师，为我们的成长付出的努力。真心感谢！
今天应该是理论考试。甄老师来得早，因为堵车迟到了五分钟，但大家的热情丝毫不减。她给我们老师和家长带来了努力的方向。她讲述了许多关于李成长的故事。从表面上不难看出她作为一个自闭症母亲有多辛苦。第一次见她，感觉比自己想象的还要差一点，可以用“不滋润”来形容。听完讲座，我也深深体会到伟大母亲的辛苦和痛苦，深深感受到她身上散发出的智慧光芒。就像我对田惠萍老师的崇敬一样，我喜欢过她。
高级康复目标:社会生活自立。
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