自闭症儿童社会训练的目标:初级阶段(1) [高功能自闭症]
时间:2022-06-11 00:25来源: 作者: 点击:次
让自闭症儿童先体验自己的甜、苦、痛、冷、热的感受，再表现出喜、怒、痛、怒的感受。在此基础上，在各种日常生活中，让孩子开始观察和体验他人的这些感受和心情。
这些就是自闭症儿童社会训练的目标(初级阶段)。我们会在下篇文章中继续为你分享社会训练初级阶段的目标。
我们希望自闭症儿童在公司中享受依恋、安全、信任和快乐的感觉，体验孤独和脱离群体的无聊和危险。通过稳定的育儿行为和父母关爱下的适度保护，帮助孩子建立依恋和信任，让孩子明显感受到和父母在户外时，有父母亲切的声音，有趣的动作，丰富的活动。虽然会有一些小意外，但也没什么可怕的。家里的自闭症孩子，和父母在一起，有玩具玩，有零食吃，幸福永远和父母在一起；一个人玩的时候，家里没有玩具和零食，很无聊；在外面玩，有些坏孩子抢我，有些人走得快，撞到我，好像不安全。
社交技能训练，正常儿童来说，是自发的、自然而轻易就能习得的，但对于自闭症儿童来说却非常困难。自闭症儿童需要重新学习社交规则、练习社交技能，才能在正常人的世界里进行普通的社交生活。首先是父母和家人，然后是其他熟人和孩子，逐渐让自闭症儿童对人比对物品和玩具更感兴趣。可能一开始是被动的，逐渐期待孩子有主动交流的兴趣。珍惜自闭症孩子发起的每一个交流信号。这个信号非常珍贵。也许是一个眼神，一个手势，一个暧昧的声音，一个对你的微笑。家长要立即给予适当的回应，让自闭症儿童明显感觉到自己的眼神、表情、动作、语言对物体没有影响，但对人肯定是有用的。
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