与自闭症儿童有效沟通的技巧(康复训练) [自闭症儿童]-中国自闭症网

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与自闭症儿童有效沟通的技巧(康复训练) [自闭症儿童]

时间:2022-06-11 00:32来源: 作者: 点击:次

1.自闭症(ASD)是一种大脑疾病，有多个亚类。不是每个患者的语言困难都可以通过早期的积极干预来突破的。康复的程度和脑障碍的严重程度有关，就像身体障碍的原理一样。是部分截肢还是完全截肢，康复方法是否合适，结果会有明显不同。

自闭症孩子在与人沟通上的困难，而语言、认知和沟通训练方法也五花八门。如何提升自闭症孩子的沟通能力？什么时候可以打字沟通？使用文字会不会限制孩子的口语？下面是一些专业人士的解读：

4.对孩子能力的考核不仅限于语言。有的孩子只会模仿单音，英语口语水平只有10个月，但同时能拼30个拼图，说明他其他能力不低。因此，根据孩子多方面的能力表现进行评估，并制定干预计划是非常重要的。虽然很多典型的自闭症患者有严重的表达语言障碍，但在智力上没有困难。

5.人的思维是灵活的，自闭症教学也应该如此。训练要遵循一定的原则，但也有例外。家长和老师要能不断提高自己的能力，以孩子为中心思考，灵活运用技巧。自闭症没有一种干预方法是绝对有效的。今天采用的方法，明天可能被证明是错的，这需要家长和老师不断探索。

3.在教自闭症儿童口语表达之前，家长和老师首先要揣摩孩子的意图，然后帮助他说出来，让他模仿。从模仿开始，慢慢过渡到主动表达。但如果孩子想要交流的内容很复杂，别人也无法完全猜出他的意图。这时，如果孩子能用单词卡和单词表达自己的想法，大人让他模仿，他的口头表达会更准确。单词卡的使用并不限制口语表达的发展。语言和文字相辅相成。虽然用口语交流更容易，但有些孩子在口头表达方面有严重的困难，这就需要替代解决方案的干预。

2.在把自闭症儿童的“沟通”作为干预对象之前，首先要做一个基础能力的评估。当孩子没有足够的沟通能力时，家长要努力提高他的沟通能力，或者改变沟通方式。如果孩子只有最基本的沟通能力，比如哭、拉、拽，短期目标应该是帮助孩子表达清楚，比如模仿动作、指东西。还可以通过图片交流，借助平板电脑等3C产品帮助孩子学习交流。写作也是一种很好的交流方式。可以考虑打字。