星雨训练记录56:辅助撤退 [自闭症的表现]
3.“申请救助是为了救助的消失。”援助的消失是一个减弱援助程度的过程,通常称为援助撤销。在实践中,横向和纵向相结合,以减少援助的程度。递减的过程是成功的,但规划是严格的。
2.强化可以分等级,辅助也可以分等级。每个孩子和每个科目都有不同的辅助方式。有些孩子喜欢视觉辅助,有些喜欢语言辅助,有些喜欢动作辅助等。应该考虑到儿童和受试者的特点。
4.辅助技能要适时、对比、结合强化,尽量避免无意识辅助。
1.区分强化标准:孩子上课的主动性和参与性。我们要用情绪带动孩子的情绪。要加强孩子的改变,不遗余力地夸大孩子。

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