自闭症儿童康复教育的四个阶段 [精神分列症]
时间:2022-06-11 00:36来源: 作者: 点击:次
儿童自闭症康复教育不能对每个孩子都一视同仁，而要因人而异。即便是同一个孩子，由于年龄和能力的不同，也要分四个阶段进行有针对性的“个别化训练”。个性化训练计划是针对自闭症儿童的康复教育计划，根据其个体需求制定。目前，发达国家的计划通常为期一年，国内大多数机构的期限为三个月。这四个阶段包括:
前进的每一小步，都是孩子自闭症康复教育的一大步。希望家长对孩子的每一次进步给予及时的鼓励，根据康复教育的不同阶段对孩子进行科学的干预。
包括语言表达、视觉训练、动作模仿能力、游戏和社交能力、跟随和纠正发音等。这个阶段对孩子的恢复非常重要。早期的、专业的干预训练可以为孩子的预后和发展打下良好的基础。这是一个循序渐进的过程。如果家长没有接受过专业培训，最好在自闭症康复机构的特殊教育老师指导下进行。
家长要教会孩子基本的生活技能，减少依赖和干扰，为以后独立生活打好基础。经过前三个阶段的干预，孩子在词汇、语言和社会交往方面有了一定的基础，家长可以开始学习读写，以及基础的数学知识。在这个阶段，要按照考核、兴趣、自主的原则，因材施教，因材施教。
儿童自闭症康复训练要根据每个孩子的不同特点，在不同阶段规划不同的内容。必须循序渐进，根据孩子的掌握程度随时调整，这样才能给孩子带来最大的利益。
在掌握中级阶段的能力后，老师和家长可以逐步增加康复教育的难度，帮助自闭症儿童掌握更多的学习技能；结合孩子的能力、兴趣和生活环境，教他学会识别物体的形状、功能和类别，用语言表达，用语言和家长进行简单的交流，参加学习小组的集体课。
对于2岁左右或初诊的孩子，首先要教会他们遵循简单的指令，掌握基本的合作能力，建立与他人的关系。比如教他怎么来，抱抱，坐下，站起来，挥手等动作，玩简单的拼图游戏，学习收拾玩具。这个阶段一般持续两周到一个月，给孩子营造课堂氛围，进入课堂状态，能够配合大人完成一些简单的指令，没有任何噪音。
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