儿童自闭症康复训练要“内外兼修” 《精神分列症》-中国自闭症网

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儿童自闭症康复训练要“内外兼修” 《精神分列症》

时间:2022-06-11 00:36来源: 作者: 点击:次

干预训练前，要仔细观察分析每个孩子的表现，找出关键问题，然后根据关键问题制定训练计划，进行有针对性的训练。比如有语言障碍的孩子，可以重点进行语言训练；对于感觉运动障碍的孩子，可以重点进行粗大运动训练；对于有行为障碍的孩子，可以重点关注行为规范。

自闭症是一种普遍存在的发展障碍，但每个孩子的表现完全不同:有的孩子有明显的语言障碍，有的孩子有特别严重的社交问题，有的孩子有问题的行为总是引起人们的注意，有的孩子思维感知有缺陷，有的孩子感觉运动有很多障碍……此外，不同年龄的孩子有不同的问题。因此，儿童自闭症康复训练必须体现个体差异，根据每个孩子不同的发展水平和特点，采取不同的方法。

很多家长都有一个误区，认为经过训练，孩子就会恢复正常。其实孩子的训练和康复是一个长期的任务，过程很长，孩子的进度也不稳定。但是，干预肯定比不干预好很多，尤其是对年龄小的孩子。

自闭症儿童在成长发育过程中与普通儿童的区别非常明显，需要大人更多的关心和呵护，需要科学的干预。因此，医生、教师和家长在儿童康复过程中应承担不同的任务:

儿童自闭症康复训练光靠机构老师、或是光靠家长一方是不够的，家长要和老师、医生密切配合，做到“里应外合”，才能提高康复效率和进度。

医生了解儿童障碍的性质和程度，及时做出诊断；教特殊教师掌握特殊教育知识，对儿童进行科学干预训练；父母是孩子人生的第一任老师，也是特殊孩子的终身老师。父母陪伴孩子的时间最长，比别人更了解孩子，承担的养育义务最多。所以，医生、老师、家长不妨成立一个小组，共同探讨孩子的康复问题。

综上所述，自闭症儿童的康复训练，只有“内外搭配”，随时与家长、老师沟通，归纳孩子所学，才能达到理想的效果。

某种程度上，自闭症儿童的命运掌握在父母手中。父母应该以积极的态度面对现实，承担责任，坚持不懈地培养孩子，为孩子创造完美的人生。家长要用平常心对待孩子，不要拿自己的孩子和正常孩子比较，用别人孩子的优点去对比自己的缺点。不要隐瞒孩子的问题，而是向周围的人说明孩子的情况。只有这样，你才能得到更多人的理解和帮助，他们才会让自己的孩子和你一起玩。大人要利用和创造一切机会让孩子与同伴接触，让孩子在接触的过程中学会与同伴交流。