自闭症儿童小班教学成果 {自闭症儿童}

时间:2022-06-11 01:05来源: 作者: 点击:
   我校在师生一对一教学的前提下,根据学生进度试行的“小班”教学取得了良好的效果。 在通过运动提高机能的前提下,把能力水平相近的学生聚集在一起,单独训练和学习同步进行,让主动性强的学生带动主动性不多的学生。 这样,主动性强的学生在课堂学习上会更有成就感,而主动性差的学生在其他同学的带动下,会更投入学习,更快地提高自己的各种能力。 事实证明,这种学习比我们预想的要好得多。 比如晶晶,以前上课不太积极,上课总是举手大声说:“老师,我要回答。” “,因为她得到了班里同龄人更多的肯定;刚开始上课的时候,几乎不举手回答问题的同学,已经学会和比较主动的同学一起举手了,因为有这样一种氛围在驱使着他们。 于已经突破了主动语言发音的难关,现在甚至可以和小朋友交流互动了。 胆小害羞的琳琳,能主动与人交流。 其他学生进步很快,尤其是在语言理解和积极的语言表达方面。 部分学生已进入正规教材一年级,今年9月就能回到正规学校。 我们会更加努力,我们会带来更多的惊喜。


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