自闭症音乐治疗案例之二(小组课):实施过程 <什么是自闭症>
时间:2022-06-11 01:05来源: 作者: 点击:次
加入蜘蛛网。大家拉蜘蛛网的一边，唱歌，边唱边摇蜘蛛，音乐停了就停了。收集礼物，将5个装有不同礼物的盒子放在蜘蛛网上。音乐一开始，母亲(父亲)摇动蜘蛛网，孩子们在蜘蛛网中自由走动。音乐结束，孩子们蹲下来收盒子里的礼物。这个活动重复5轮。分享礼物(孩子们轮流分享他们收集的礼物，并选择下一个分享的人)。
以上是自闭症音乐治疗案例(团体课)的实施过程。
熟悉音乐，了解活动结构；能关注同龄人的行为；能够轮流等待活动；能够与同龄人互动；提高规则意识，按声音信号行动；能够注意环境的变化并调整自己的行为以适应环境的要求；增强动作规划和下肢动作控制能力；愉快地加入课堂，在轻松的环境中自由表达自己。
展示记分牌的内容，讲解本节课的活动，告诉孩子如何获得奖励:每项活动不违规，就可以获得一个“挂钩”。如果下课时有三个“钩子”，你可以得到一颗星星带回家。
3.目标:能够表达自己的需求和喜好；能够注意环境的变化并调整自己的行为以适应环境的要求；增强动作规划和下肢动作控制能力；愉快地加入课堂，在轻松的环境中自由表达自己。
建立固定的课程结构；自我表现和对他人的关心；能够轮流等待活动；动作模仿和肢体控制；和一起上课的人熟悉起来，建立安全感；愉快地加入课堂，在轻松的环境中自由表达自己。
乙:你是...(姓名)，你是...(怎么样？动作模仿)。一个人唱A部分并做动作，其他人唱B部分回答并模仿动作。之后轮流唱A部分，其他人回答；诸如此类。
2.策略:创造情境、视觉线索和声音线索。
宋:一只小蜘蛛，努力向上爬，一场大雨把它冲下来，小蜘蛛努力向上爬，大太阳把它晒干了。
3.目的:提高规则意识，根据声音信号行动；愉快地加入课堂，在轻松的环境中自由表达自己。
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