详细的ABA|培训计划(二) [自闭症的原因]
时间:2022-06-11 01:05来源: 作者: 点击:次
保持以上所有的教训，包括眼神交流
1比较、比较:大/小指着大/小车
2动作+物体的表情
“喝果汁”“吃饼干”看图说话“他在干什么？”提及自己“你在做什么？”提老师“我在做什么？”
3新颜色:
4所有格:“这是谁的鞋？”" 。。。从“
5双鞋中选择:“你想要的。。。还是。。。?"
6模仿:同时做。。还有。。(拍桌子摸鼻子)
7继续用积木模仿
8给/取回
两三件物品“给我。。还有。。还有。。"，从桌子开始，然后让他拿着东西在房间里转圈，锻炼他的短时记忆
9两步指令“站起来转圈”等。(此时你应该已经掌握了两个单独的指令)
10 Yes/No(否)“这是一个。。。真的吗？”比如举起一只泰迪熊，问:“这是马吗？”
11玩
和小偶像过家家:妈妈，爸爸，男孩，女孩，宝宝，示范一些简单的动作，吃饭，睡觉，唱儿歌等。一起看书，指图片，拍拍球，滚球，提示拿回球。一开始，坐得很近，一起唱歌。赞美他唱的部分，把五官画在一起。有时，强调身体的某个部位:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
12用短句的语言来论证:“我想。。"“我可以拥有它。。真的吗？”
13识别情绪状态开心/难过/生气，问“他怎么想？”
14“我的/你的”
把你的鞋给我”和带鞋的“把我的鞋给我”(这可能是语言中最难的一门课，因为“你和我”并不固定，而且因人而异。一开始要教懂语言，固定老师说话。”“我”是老师的意思，“我”和“你”在自闭症语言中经常混淆。自闭症在传达、总结、概括原材料方面有缺陷，但可以通过训练掌握。)
15语言模仿
16“在哪里”加表情里面，外面，上面，下面“如”“哨子在哪里？“示范”就是盒子里面、外面、上面、下面”“/br/]17“谁”指的是家人、朋友等。附照片
18”。。你在做什么?“用照片中熟悉的人来root一个特定的东西(比如喝果汁)，或者用一个tuka。
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