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详细的ABA|培训计划(5) <自闭症的原因>

时间:2022-06-11 01:05来源: 作者: 点击:次

　　 1继续“我的/你的”练习2。取3件物品，从距离较近的开始，然后增加距离。使用分类卡片制作3个连续的场景。目的:开始教授故事的顺序，从而扩展创造性和自发性的语言。重点放在“开始，然后，最后，结束” 开头用一个简单的故事:“一个男孩买了一个冰淇淋，然后他在吃冰淇淋，最后他吃完了冰淇淋。故事讲完了。” 当他的语言水平提高时，他可以使用更复杂的故事。用故事卡，让他自己整理，自己讲。 4开始表情训练“刀是什么？”示范“是给你切东西的” 当他有概念的时候，他不会提示。问“什么是车？”5等待项的功能“你用刀能做什么？”“你可以用刀子切东西。”在6号房间和家具的游戏中，有不同房间的图片，不同家具和设备的卡片，放在不同的房间，让他了解真实的世界。 7语言模仿不同的单词和声音8为什么/因为在故事“这只狗为什么叫？”“因为它看见了猫”9社交问题:姓名，年龄，姓氏，“你住在哪里”，“你多大了”10谁，什么，哪里，你是做什么的(续)11继续代词的练习。你/我/他/他/她老师做跳跃、写字等动作问“我在做什么？”求完整回答“你在做什么？ ”还要让孩子做点什么，问“你在做什么？“求解答。”我正在做 “12时序”在然后是“很快”，然后是“稍后”，“现在” 之前" 在讲故事和玩的时候，强调这些词是时间标记。 13.继续玩《片刻》14的游戏。复习方位词和颜色，比较老师给出的越来越多的选择。现在它是以一种不那么正式和结构化的方式完成的。教材以童书为主，图片卡和游戏也可以。学习量词“一辆汽车”、“一碗米饭”、“一杯水”、“一双鞋子”、“一盒牛奶”和“一棵树”等。16从相同/不同的练习开始。从同样的练习开始。把两个相同的积木和一个不同的积木放在桌子上，并说，“给我相同的”暗示，表扬并解释，“好，你给我相同的积木，它们是相同的颜色。其他例子:两把勺子，一把叉子/两个盘子，一个杯子，等等。 17开始认识字母和数字有1，2，3，A，B，C，18开始训练数字的概念。从四项开始，要求1，2，3，19，开始认多/认少。设两组，一组多一组少，要求“给我多/少”。20回忆往事，让他在另一个房间做一件简单的事情。回到课堂后，示范“我看见我妈妈了。 “我找到了一个球。”等21。“少了什么？游戏要求孩子识别三个物体:一块石头、一个圆圈和一颗心，提示他蒙上眼睛，拿一个问他:“少了什么？" 演示也可以用图片:人有鼻子、嘴、头发等。在他们的脸上，却只有一只眼睛。或者只有三条腿的桌子。问:“缺什么？”轮到谁了？轮到你了/轮到我了。老师:我看见一只猫，它的名字叫喵。孩子:我看见一只小狗，它正在喝牛奶。儿童必须添加信息。开始演示，然后只提示“和 “24掌握了“我是”之后，更进一步到“你是”25说出故事书和普通场景的因果关系。”这个女孩为什么吃东西？“因为她饿了”“我们为什么去看医生”“小狗为什么睡觉”“妈妈为什么去市场”等。26当孩子没有灵活性时，他试图用不同的方式讲述同一件事:“你割破了手，手上有一道口子。很疼。让我在它上面放一些药。看，我们已经包扎了伤口。"