如何让自闭症儿童关注社会交流信号 《抽动症》
时间:2022-06-11 01:05来源: 作者: 点击:次
研究表明，培养自闭症儿童对社会交往信号的注意，可以促进社会交往和社会互动能力。在这个过程中，老师和家长要有能力灵活选择合适的方法，并付出足够的耐心。
自闭症儿童通常不会如此关注。他们只专注于自己的小世界，继续做自己的事，对社会环境的信号视而不见，充耳不闻。这让他们失去了很多社交的机会。一般来说，训练自闭症儿童注意外界信号，可以采用结构化教育方法和自然教育方法，并将两种方法结合起来，交叉使用。
在自然教育的过程中，自闭症儿童的进步应该得到奖励。只有在完成了要求的行动或正确的行为时，才能给予奖励。只要孩子表现出交流意向或行为努力，就会给予奖励。举个例子，自闭症孩子和父母在家，孩子一个人在玩玩具，妈妈叫她吃饭，孩子可能没有反应。这时，他的父亲或母亲可以主动问他“刚才他母亲说了什么？”如果自闭症儿童不注意，母亲可以重复她说过的话，直到孩子可以大致重复。一旦他能大致复述出来，老师就可以给予一定的奖励，鼓励他多注意社会交流信号。
自然教育方法可以在自然环境和家庭环境中进行。这种教学方式结构松散，重视自闭症儿童的主体性和行为的自然性。老师与孩子的互动和玩耍是自然而然的，对孩子的干预往往是间接的，对孩子的行为也有一定的天然辅助。教师并不直接决定自闭症儿童应该做什么或如何做，而是运用情境教育的原理来激发儿童的交往动机。自闭症儿童通常可以选择自己的活动。
很多人都遇到过这种情况:在公交车或地铁上，我们会对着父母怀里的宝宝微笑，或者逗逗他们，以吸引他们的注意力。这时候宝宝们会盯着我们看，会对我们笑，至少会短暂的关注我们。这是一种早期关注社交的信号。
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