自闭症儿童不会说代词“你”怎么办？ 《精神分裂》
可以把以上活动改为和自闭症儿童轮流扔圈、打保龄球或投篮。或者家长和老师应该在日常生活中继续教孩子目标人称代词。例如，当儿童进行接力赛时，成人可以用卡片或手势提示儿童说“该你了”，以表示比赛开始。
如果孩子能说出正确的人称代词，家长或老师会口头表扬，描述孩子的回答“是！你来了，”然后帮孩子把积木给爸爸。
重复步骤3-4。当所有积木叠好后(或积木再次落下)，家长或老师会出示“结束”提示卡，并发出活动结束的信号，指示孩子将大积木放入完成筐中。
我们可以玩“摩天大楼”游戏，前提是孩子能听懂常用词汇(如名词、动词、人称代词等。)和简单问句(如“谁”)，并能模仿单词的近似音或说出单词。
爸爸叠积木的时候故意停下来没有反应。即母亲把大积木递给自闭症儿童，然后问孩子“该轮到谁放积木了”，并指向父亲的方向，然后出示人称代词“你”的提示卡，演示相应人称代词的口型，引导孩子看着父亲，说出人称代词“你”。如果孩子没有反应，妈妈提示孩子看着爸爸，示范“该你了”，然后引导孩子模仿。
大积木，人称代词提示卡，“结束”提示卡，和完成篮子。
2.其他可以折叠起来的物品，如纸盒、塑料盒、纸砖或易拉罐，都可以用来代替大块。
爸爸和自闭症儿童面对面坐着，轮流一起叠高积木。可以故意推倒大块，用夸张的语气营造紧张的气氛，吸引孩子的参与和关注。积木倒下来后，我父亲提议把它们堆得更高。
自闭症儿童不会说代词“你”怎么办？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
1.这项活动需要两位家长或老师的参与。
向孩子们演示人称代词的用法。轮到孩子叠积木的时候，妈妈把大积木拿起来给爸爸，然后问爸爸“轮到谁放积木了”，指着孩子的方向，然后出示人称代词“你”的提示卡。也就是父亲看着孩子示范“该你了”，然后把大积木递给孩子。
或者家长和老师可以增加参与活动的人数，要求自闭症儿童注意话轮的顺序，以增加他们使用目标人称代词的机会。另外，孩子可以在活动中交替使用人称代词“我”和“你”，增加活动难度。比如大人在叠积木的时候引导孩子说“该我了”，在指导别人叠积木的时候引导孩子看着别人说“该你了”。
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