如何教自闭症儿童使用方位词(语言训练) [发育迟缓]
如何教自闭症儿童使用方位词？以上是相关的语言训练方法，由99 Autism.com为您整理。
准备3个透明杯子，自闭症儿童喜欢的零食(如糖果、饼干等。)和“中间”方向提示卡。或者家长或老师把三个杯子翻过来，在孩子面前排放；在中间的杯子里放一颗糖果，另外两个杯子放在两边，问孩子“糖果在哪里？”同时出示“中间”方位提示卡并演示相应方位词的口型，引导孩子说出方位词“中间”，然后把糖果给孩子作为奖励。
除了嘴唇暗示，父母或老师可以在活动中添加手势作为视觉暗示，使自闭症儿童更容易掌握形容词或方位词的使用。比如，在儿童学习使用方位词“上”时，成人可以向上指，表达“上”的空间概念，同时可以用方位词的口型进行提示。
因为有些形容词或方位词是相对概念，所以家长或老师在教孩子的时候，要提供两种物体进行比较，让孩子通过辨别物体的外观特征来正确理解和使用目标词汇。
准备一个玩具机车，几张火车卡，“前”“后”方向。或者家长和老师和自闭症儿童一起把火车卡绑在玩具机车的前面或后面，模拟用火车运送动物去农场。大人给孩子一张火车卡，问:“火车卡呢？”同时，出示一张方向提示卡(“前”或“后”)并演示相应方向词的口型，引导孩子说出方向词，然后让孩子将火车卡系在机车前面或后面。
为玩具屋、物体模型(如沙发、床、秋千、汽车等)准备方向。)、“里面”和“外面”，和自闭症儿童一起模拟搬运物品到玩具屋。或者家长或老师先把秋千模型给孩子，问孩子“秋千放在哪里”，同时出示“外面”方位提示卡并演示相应方位词的口型，引导孩子说出方位词，然后让孩子把秋千模型放在玩具屋外面。
用不同大小的海绵、水果图案(如香蕉、草莓等)准备两张方向提示卡。)、“上面”和“下面”。或者家长和老师可以提前把两块大小不一的海绵折叠起来做一个两层的“生日蛋糕”，在蛋糕上放上水果图案，和自闭症孩子一起做装饰。给孩子一个水果图案(比如香蕉)，问“香蕉在哪里？”同时出示一张方位提示卡(“上方”或“下方”)并演示相应方位词的口型，引导孩子说出方位词，然后让孩子把水果图案贴在相应的位置上。
当孩子掌握了描述物体外观特征的形容词后，家长或老师可以根据孩子的能力，逐步扩大其他抽象词(如情感形容词)的应用范围。
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