自闭症儿童语言少怎么办？(康复训练法) [感统失调]
自闭症儿童语言少怎么办？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
家长和老师不应该仅仅通过重复的动作就让自闭症孩子得到想要的东西，所以你一定要装聋作哑，避免陷入他的重复游戏中。你可以像顽童一样用戏谑的方式挑衅他，用新奇有趣的方式不断向他提出要求，让对话进行下去。尝试从简单的单周期对话扩展到五周期对话。如果你觉得自己的想象力还不够丰富，不足以启发孩子使用更丰富的语言或者假装做游戏，那么你可以退一步，好好看看。孩子一定会给你线索，让你发现他喜欢什么，最感兴趣的是什么。所以一定要重视。
有些自闭症儿童能正确使用语言，但方式非常狭隘、刻板、重复。他们可以说8-10句话，比如“要巧克力”或“出去”，但他们不能扩展或丰富他们使用的词。这时候，家长要问自己:“孩子能不能参与一个身体动作的连续互动过程？”如果答案是肯定的，了解一下内容是否丰富。这些互动只是来回滚动球，重复同样的动作，还是你和孩子可以一个接一个地进行活动？孩子可以交流很多不同的面部表情和声音吗？你们在一起散步或者在家里玩假装游戏的时候，他可以随意牵着你的手给你看什么东西吗？
如果自闭症儿童还没有准备好参与这样的假装游戏，那就先丰富他的感官体验，丰富他所看到的、听到的、闻到的、触摸到的、尝到的事物种类。如果孩子有一定的语言能力，你可以同时告诉他这些东西的名称，围绕你做的事情展开对话。父母和老师可以用一点鼓励来引导他们的孩子，但要确保这个过程是相互的和可持续的。你一定要尽力让孩子进入假装游戏，因为这种形式可以激发创造力和想象力，拓展和丰富他的语言表达。
如果一个自闭症孩子只会说“妈妈，要饼干”却不能用更完整的方式表达，父母可以用他想要的动机来帮助他说更详细的内容，而不是仅仅重复他想要的东西的名字。比如可以慢慢回应孩子。在大人给他东西之前，他可以说:“太好了！你想要哪种饼干？大还是小？”用手对比图片的大小，或者让他自己选择要巧克力还是饼干。孩子可能不理解这些单词的意思，所以大人可以拿给他看，告诉他:“这是巧克力饼干，那是燕麦饼干。你想要哪一个？”巧克力或燕麦饼干？”他可能会说，“都有！“那就抓起它就跑。然而，如果他能说出你不知道他会说的话，那就更好了。
要拓展自闭症儿童的语言能力，首先要拓展他们的情感体验和范围。无论是去游乐场、动物园、海边还是超市，父母都应该听从孩子的指挥。试着用玩具或洋娃娃玩假装游戏。如果孩子不喜欢玩具，家长可以用一些道具模拟书本或漫画中的人物，玩假装游戏。为了鼓励孩子，成年人必须找到他们真正喜欢做的事情。他喜欢什么？吃饭？跑步？从你平时在家做的事情入手，用玩偶模拟你做的事情，尽力诱导孩子参与假装游戏，也就是丰富他的情感体验。
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