阿斯伯格情绪细腻，但修复能力差。 《自闭症儿童》
时间:2022-06-11 01:11来源: 作者: 点击:次
普通孩子和阿斯伯格综合症孩子的第一反应是问妈妈怎么了。专家称赞了这个回答，然后问他:“接下来你能说什么或做什么让她感觉好点？”普通孩子很快会提出一些方法，比如用言语和舒缓的动作让妈妈开心，而阿斯伯格综合症的孩子则倾向于做一些实际的动作让她感觉良好，比如给她一些纸巾擦眼泪，泡一杯茶，做自己的作业，或者和她谈谈自己的特殊兴趣(因为孩子认为这是一件开心的事情)，或者让她一个人呆着(因为阿斯伯格综合症的孩子认为独处是平复人们情绪最快的方式)。
阿斯伯格综合症的孩子明显缺乏表达情绪的言语和动作(或者表达的程度不够)。这一特征具有临床意义，不仅可以作为诊断和评估的依据，还可以为儿童找出有效的情绪安抚方法。卫生保健工作者可以定性和定量地描述儿童的情绪平静方法，作为诊断和评估的一部分。此外，当他们需要接受情绪障碍治疗时，这也有助于确定哪些方法最有效。
阿斯伯格症患者感情细腻，但修复能力差，这是他们区别于常人的一个不太明显的特征。
许多阿斯伯格综合征人士的情感细腻，但情感修复能力不佳。这或许可以解释阿斯伯格症候群中出现了很多天才的艺术家，但偏执狂也很多。阿斯伯格综合症的孩子情绪细腻，有的孩子会给妈妈一个拥抱。但是，当被问及这个动作为什么有帮助时，他们往往回答说不知道，只是听到别人说要做而已。他们确实关心别人，也真心希望妈妈能好起来，但主要是通过一些实际行动帮助妈妈冷静下来，比如让她一个人呆着，或者模仿别人的建议。因此，阿斯伯格综合症的诊断和评估不仅包括识别和表达情绪的能力，还包括修复情绪的能力。一位专家用一个故事来评估孩子是否懂得安抚别人的情绪。她让孩子想象以下情景:他刚放学回家，走进厨房，看见妈妈站在厨房水槽边，背对着他。当孩子向她打招呼时，她转过身来，这时他注意到妈妈在哭，看起来很伤心。我跟孩子解释，妈妈并没有因为他的所作所为而难过，然后问:“如果她哭了，难过了，你该怎么办？”
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