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整合教育环境下数学游戏教学的实践与反思(四) {自闭症的症状}

时间:2022-06-11 01:12来源: 作者: 点击:次

5.整合教育环境？学习游戏教学实践与？想

下面是四个普通班数学学困生和特殊需要学生实践数学游戏教学的讲解和讨论。

一，设计数学游戏的教学活动

为了提高孩子的学习兴趣，因此，在数学的单元“建模活动”中，教师首先用“钉板”和“橡皮筋”让孩子做各种几何建模。激发创造力和组织构图能力——用颜色鲜艳的橡皮筋在钉板上设计各种图案。理解“点”与“线”的概念——从点到点的距离到线的长度的比较与应用。学习“基础几何”的概念——可以自己创造各种形状，认识三角形、正方形、长方形、多边形等。，并尝试将“乔奇版”融入本单元的教学中。利用唐吉出版社出版的《乔奇智慧版》一书，由学生自己开展形状概念的教学活动。认识各种几何形状——通过灵活组合，改变许多几何形状，如四边形、梯形、平行四边形、菱形、正方形、长方形等。在动手操作的过程中，儿童可以清楚地理解几何形状的基本定义和构成条件，建立正确的几何概念。学生通过自己的双手学习数学知识(数学实验)。同时，教师还设计生动活泼、富有创意的教学活动和学习清单，引导孩子做数学。

动手做数学教学活动设计(低年级)

单元名称:建模活动单元目标:

1.通过游戏，识别物体的外形，复习正方形、圆形、长方形和三角形。2.用钉板组成简单的平面图形。3.能够利用乔奇版做出老师指定的形状。4.能够使用乔奇版本进行自由建模。5.你可以知道哪些图形是由几个三角形、梯形和正方形组成的。

活动流程:

活动目标活动动手数学的教学方法通过游戏识别形态外观。用钉板形成简单的平面图形。用绳子、钉板和橡皮筋做出几何形状。连接点识别点、线和表面之间的关系。以小组或个人比赛的方式做出各种具有不同侧面的造型，以投影仪的方式呈现学生的作品。能够利用乔奇版做出老师指定的形状。根据老师给的拼图图形完成拼图。根据图形的编号，把图形放在黑板上，完成一个拼图，打通关卡，在入场卡上盖一个章。可以知道哪些图形是由几个三角形、梯形、正方形、平行四边形组成的。用乔奇版制作几何图形:一片、两片、七片等。请用你的大脑完成一块，两块，三块…七块组合成一个正方形和一个三角形。用投影仪展示你自己的拼写。能够利用乔奇版本进行自由建模。给定拼图中指定的一组几何图形，任意将一个棋子换成另一个几何图形。脑筋急转弯活动:给定一个2小1小的三角形，只移动一个积木就可以形成正方形、长方形、平行四边形和梯形。游戏学习单(课后复习)-亲子动手一起做完成后画出图形。根据学生水平设计加分题，可以和全家一起动脑筋。老师设计游戏，让孩子在家独立完成或者和家人一起动脑，作为作业在家复习。