第一届自闭症融合教育研讨会于10月举行。 [自闭症的原因]
1984年2月毕业于上海华东师范大学，获哲学硕士学位。
注:需要会务组安排住宿的，请于10月10日前通过本确认单进行预订。
常州田艾儿童康复训练中心主任。
由残联、教育、计生部门和常州市田艾儿童康复训练中心联合举办& ldquo2008中国首届自闭症融合教育论坛暨最新研究进展研讨会& rdquo定于2008年10月29日& mdash31日在江苏常州举行。真诚欢迎海内外培训师、各级残联、从事自闭症康复的治疗师、高校心理系教师、特殊教育工作人员、专业人士、自闭症康复机构管理人员、家长参加本次会议。
香港彩虹自闭症康复中心主任，儿童心理医生，美国香港特殊教育专家，医教结合彩虹模式创始人。在儿童发育障碍的临床诊疗、行为干预、特殊教育、心理咨询、家庭支持等方面有二十一年全面系统的经验。古渡镇
1981年2月毕业于安徽大学哲学系，获哲学学士学位。
各位同仁、各位老师、各位家长、各位朋友:
由残联、教育、计生部门和常州市田艾儿童康复训练中心联合举办& ldquo2008中国首届自闭症融合教育论坛暨最新研究进展研讨会& rdquo将于2008年10月29-31日在江苏常州举行。
自第一轮通知发出后，各地家长踊跃报名，目前仍有名额。还没有报名的家长，要抓紧时间和同龄人一起报名。
蒲张争医生自1992年底开始在美国接受全面系统的自闭症教育、心理和行为训练。1996年6月，他被美国得克萨斯州沃思堡市聘为该学区的自闭症培训师。他将特殊教育、心理学、医学的理论运用到自闭症儿童的教育训练实践中，总结出自己独特的理念和行之有效的训练方法，并很快得到认可。1998年，蒲博士被美国得克萨斯州沃思堡市授予年度杰出教师。后来，普张争博士在美国沃思堡市参与建立了自闭症教育和行为训练示范班，指导和培养了一批年轻的自闭症教师。1999年，浦张争博士成立了彩虹桥国际组织，为美国的自闭症儿童和家庭提供教育和行为训练。2001年应邀赴港参与创办香港彩虹计划，创办了香港第一家专门为自闭症儿童设立的教育培训机构。多年来，蒲张争博士一直在试验他的& ldquo自闭症的一体化教育与康复训练模式& rdquo-彩虹模式。香港计划在他的带领下成为香港著名的自闭症教育培训机构。
男，1956年2月出生于中国上海。
作为一名儿童心理医生，蒲医生深深感受到了医学在自闭症诊疗中的重要性。从1989年开始，我认识了世界著名的儿童精神病学家、美国密歇根大学医学院儿童与青少年精神病学教授蔡一舟博士，从此师从蔡教授。在蔡教授的悉心指导下，蒲医生认识到自闭症康复的重要环节是医学与教育学的结合。从2003年开始，蒲博士在自闭症及相关发育障碍的临床评估和治疗方面做了深入的研究，并在美国接受了相关的培训。2007年，他创办了香港彩虹辅导中心，更有效地推广医教结合的自闭症康复训练理念——彩虹模式。
毕业于北京师范大学。教育学硕士。星宇教育研究所原副所长。从1994年开始，从事自闭症儿童的教育和研究工作十余年。培训了千余名自闭症患者及其家庭，培训了数十家康复培训机构和数百名教师。
请将会议费用汇入以下账户作为报名凭证，会后补开发票。
本次会议旨在促进国内外医学科研院所和自闭症康复教育机构专业人士的合作交流，积极学习国际先进理论和经验，建立中国自闭症学术交流平台，探索适合中国自闭症群体特点的康复庇护模式，动员更多社会资源为中国自闭症群体提供更多更好的专业服务。来自美国、香港和内地的特殊教育专家将就自闭症儿童教育的最新发展进行全面深入的探讨。
1989年，他去美国深造。
1989年8月至1997年7月在美国南伊利诺伊大学哲学系和康复学院学习并毕业，先后获得哲学博士、行为心理学硕士和康复学博士。
现任北京市海淀区星外宝贝康复训练中心主任。该中心成立于2003年3月。是在北京市海淀区民政局正式注册的民办非营利单位，其上级主管单位是海淀残联。& ldquo外国宝宝& rdquo国际先进教育理念与中国具体国情相结合，是国内最早专门辅导自闭症儿童随班就读、与小学衔接并提供后续服务的一体化教育机构之一。它服务于全国的学龄前自闭症儿童。
请将此确认表格通过电子邮件发送至cztianai@126.com或QQ: 1017359318。
目前在美国北加州从事心理学工作。他也是中国和美国几所大学的兼职教授。他用中文和英文出版了许多关于哲学和心理学的书籍和论文。他是国家心理协会、国家自闭症协会、国际行为心理学协会的成员，也是加州行为心理学协会的主任(1998-2003)。
黄的《自闭症及其他发育障碍儿童的行为干预，用当代科学征服自闭症& mdash& mdash来自临床和实验研究的干预教育方法已在中国广为流传，并得到专业人士和家长的认可。
一位自闭症儿童的父亲，一位关心所有自闭症儿童一生幸福的老师。
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