自闭症儿童的教育诊断与评估方法:访谈与测验。 <发育迟缓>
时间:2022-06-11 01:12来源: 作者: 点击:次
通常没有事先的书面资料，也没有预期的面试方向，所以面试结果往往无法预料，时间也无法准确把握。如果家长在学校接自闭症儿童，老师借此机会询问家长关于孩子在家学习的问题，作为了解孩子的信息。
也称学业成绩测试，是测量经过某种教育或培训后对知识和技能的掌握程度。成绩测试可分为单科成绩测试和综合成绩测试。
包括一般能力测验，即智力测验和特殊能力测验(性向测验)，如艺术能力测验和创造力测验。
测验是评价者应用各种心理和教育测验来收集有关自闭症儿童心理特征、行为和成就的信息的一种方法。心理测试有很多种，根据测量对象的不同，主要分为以下几种:
它衡量的是除能力之外的所有人格特征，即气质、兴趣、态度、性格等。人格测验最常用的方法是问卷法和投射法。
面试内容就在手边，按照预先设计好的问题一个个进行面试。回答者的回答通常有一定的形式。例如，为了制定IEP计划，家长需要对一些项目进行访谈，以了解自闭症儿童的诊断和治疗史，这就是结构化访谈。
访谈法是指评价者通过有目的的交谈，收集有关自闭症儿童心理特征和行为的信息的一种方法。也是收集孩子评价数据最基本的方法和途径。面试可分为结构化面试、半结构化面试或非结构化面试。
这些是针对自闭症儿童的教育诊断和评估方法:访谈和测试。
通常会提前拟定一个面试提纲，围绕提纲的主题进行面试。回答者的回答通常没有确定的形式。比如去一个家庭拜访，你会提前规划好你想了解的内容，然后进行面谈。这是一个半结构化的面试。
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