对自闭症儿童的救助不仅是一个医学问题，也是一个社会问题。 《自闭症》
虽然自闭症是一种终身的精神疾病，但大量实践表明，对学龄前自闭症儿童进行强化救助干预和康复训练，可以最大程度地改善其病情，帮助其获得接近正常人的学习和生活能力，并在未来融入社会。2019年4月2日是第十二个世界自闭症日。今年的主题是:消除误解，倡导包容。自闭症儿童康复和救助的最大障碍在于他们融入社会，而公众的各种误解和歧视人为地增加了他们融入社会的难度。
公共图书馆在开展综合教育活动中具有情境优势。所谓融合教育，就是让有特殊需求的儿童和普通儿童在同一个环境中共同分享教育资源的一种安置方式。教育在语言和行为方面为自闭症儿童提供了一个自然的社会情境，有利于自闭症儿童社会能力的提高，最大限度地发挥其潜能，最终实现其正常融入社会。
因此，自闭症儿童迫切需要一个包容、宽松的社会环境来支持他们的成长，这也意味着对自闭症儿童的救助不仅仅是一个医学问题，更是一个社会问题，必须以政府主导、多方参与、全社会共同支持的方式来解决。公共图书馆作为提供均等服务、承担社会教育职能的公益组织，应该在自闭症儿童的干预和救助中发挥更加积极的作用。这不仅是公共图书馆的责任，也有助于拓宽公共图书馆的服务维度，彰显人文关怀精神。
公共图书馆的少儿分馆或少儿阅览室拥有大量的绘本、视听或电子资源，这是家庭或康复机构所不具备的资源优势。自闭症儿童大多视觉良好，基于图片的绘本容易被自闭症儿童接受，这为公共图书馆开展基于绘本的融合活动提供了良好的资源基础。国外很多发达国家也建立了专门的自闭症资源库。
自闭症儿童缺乏规律意识，喜怒无常。误解和歧视让自闭症孩子的家长承受着巨大的心理压力，很多家长甚至不愿意带孩子去公共场所。公共图书馆致力于为所有人提供平等的服务，包括残疾人和其他弱势群体。因此，对于自闭症儿童及其家庭来说，公共图书馆应该是一个友好包容的社交场所，可以极大地缓解自闭症儿童及其家庭的紧张和焦虑。
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