自闭症儿童学校政策:第二个特殊教育促进计划(2017-2020)(三) {精神分列症}
时间:2022-06-14 00:18来源: 作者: 点击:次
支持师范院校等高校扩大特殊教育专业招生规模，提高培养质量。加大特殊教育硕士、博士研究生培养力度。采取公费培训、减免学费、助学贷款补偿等措施。为中西部贫困地区培养特殊教育师资。鼓励有条件的高等学校加强学前、普通高中和职业教育特殊教育教师培训。师范院校一般开设特殊教育课程。教师资格考试应当包含一定比例的特殊教育相关内容。
加强学前、普通高中和职业教育课程资源建设。推进差别化教学和个性化教学，提高教育教学的针对性。创新随班就读的教育教学和管理模式，建立全面的质量保障体系。完善特殊教育质量监控体系，探索适合残疾学生发展的考试评价体系。
在普通学校承担随班就读教学管理任务的教师，在绩效工资分配上给予优惠。为送教师回家的教师和承担“医教结合”实验的有关人员提供必要的工作和交通补贴。根据特殊教育的特点，在职称评定体系中应建立分类评定标准。将儿童福利机构特殊教育班教师职务(职称)评聘工作纳入当地教师职务(职称)评聘计划，拓宽晋升路径。
到2020年，从事特殊教育的专任教师要全部取得教师资格证，非特殊教育专业毕业的教师也要接受省级教育行政部门组织的特殊教育专业培训并考核合格。加大培训力度，实施特殊教育教师脱产培训，周期每五年不少于360学时。“国培计划”加强对特殊教育学校校长和教师的培训。省级承担特殊教育学校教师培训，县级承担普通学校随班就读教师、资源教师和现场教师培训，增强培训的针对性和实效性。
第五，加强专业化特殊教育教师队伍建设。
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