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为了孩子——请给幼儿提供更多尝试的机会。《自闭症的症状》{自闭症的症状}

时间:2022-06-14 00:30来源: 作者: 点击:次

　　德国孩子在西方国家以做家务闻名。据悉，一些德国孩子甚至早在牙牙学语的时候就开始在父母的指导下学习做一些最简单的家务，比如在饭前帮大人把餐具摆放整齐，虽然有时候只是象征性的，吃完了还要再做一遍。但是经过不断的锻炼，德国孩子的动手能力自然会出类拔萃。值得总结的一个重要原因是，德国家长普遍愿意为孩子提供各种尝试的机会，因为他们明白一个被很多人忽视的简单道理——没有足够的尝试，是不可能取得最终的成功的。第一，尽早让孩子开始“第一次”。到了2岁，他们大多会自然而然地摆脱妈妈的“控制”(在这些孩子眼里，他们总是把妈妈的照顾当成自己的“控制”) 他们经常大声喊:“妈妈，让我洗把脸！”“妈妈，我不要你喂，我自己能吃！”虽然孩子第一次学洗脸，但是很有可能洗不干净，甚至可能一边洗脸一边玩水。但是德国家长看到这些，不会沉下脸把毛巾收起来，或者干脆帮他们做事。大部分妈妈都会耐心具体的指导表扬孩子的表现:“太厉害了！”我们的宝宝会自己洗脸！“孩子第一次自己做饭，他的新衣服可能会被弄脏，桌子可能会被弄脏。然而，德国父母对此往往“视而不见”，反而欣喜而真诚地大声称赞:“我们的宝宝真聪明。看他吃得多好，学得多快！“3岁的阿姨第一次学会扣衣服。要么是个错误，要么是个笨拙的老错误。此时，一边的母亲并没有表现出任何不耐烦，也没有上前代替她，而是耐心的等待着。最后，孩子扣上了最后一颗扣子。过了一刻钟才看时间。但是做* * *还是觉得花这个时间很值得，因为这是我女儿第一次学会扣扣子！鼓励很重要。4岁的小尖很喜欢爸爸给他买的那双鞋带很漂亮的球鞋。但他还小，不会系鞋带，好几次都打成了一个他自己都无法理解的结。妈妈有点不爽，主张去商店换一双不系鞋带的“便利鞋”，爸爸不同意。他鼓励蒂皮特说:“学习系鞋带并不比吃饭难。只要多练习几次，肯定能学会。” 他还小心翼翼地在椅背上系了一条旧领带，这样孩子们可以越来越方便地练习打结。果然，3天之内，蒂皮特不仅学会了打活结，还学会了几种系鞋带的方法。 5岁的小何娜不仅聪明，而且非常勤奋。她已经学会了自己铺床，自己叠衣服，甚至帮妈妈洗菜。然而，在大人眼里，小何娜做家务的“质量”自然不理想。但是爸爸妈妈都想尽办法让她多尝试。在婉转指出她不足的同时，更充分的肯定了她的进步。他们还幽默地宣称:“我们的小何娜长大后一定是个聪明的妻子！”三。专家分析与建议德国著名儿童教育专家舒马赫在分析家长不愿给幼儿尝试机会的心理时指出:首先，有些家长，尤其是一些年轻的母亲，总认为全面照顾孩子是自己义不容辞的责任，所以总想“事事都管”。殊不知，这样会剥夺孩子学习的机会。长此以往，孩子不仅可能笨手笨脚，还可能产生强烈的依赖性，失去宝贵的自信心，对以后的生活产生负面影响。其次，很多家长对孩子不耐烦。他们常常不切实际地要求孩子“一蹴而就”，在孩子受挫时强迫孩子放弃努力。另外，有些家长对孩子尝试各种事情的“标准”要求过高，他们不喜欢，他们也不喜欢。最后他们往往干脆自己动手，认为这样省事、省时、省心。舒马赫总结道:归根结底，给孩子更多尝试的机会也是挫折教育的有机组成部分。道理很简单:孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就被剥夺了犯错和改正的机会，所以他是不可能成功的。另一位德国儿童教育专家魏茨格(Weitzger)提醒家长:要让孩子的尝试卓有成效，还必须注意循序渐进，不同年龄段孩子的不同特点，每个孩子的不同性格，充分理解和尊重他们各自的兴趣和心理需求。他主张孩子一开始应该做一些不太难的尝试，这样成功之后自信心就会上升。然后逐渐增加尝试的难度，目的是让孩子培养在失败和挫折中不向困难低头的精神。他还强调，孩子的尝试必须是自愿的，勉强或强迫只会适得其反或事倍功半。