如何通过结构化教学教会自闭症儿童更多技能 {自闭症治疗}《自闭症治疗》
时间:2022-06-14 00:30来源: 作者: 点击:次
隔间和家具的设计避免了不必要的刺激和视觉或声音干扰，让自闭症儿童可以轻松专注于一对一的教学活动。
个人教学计划的设计必须基于每个孩子的优势、劣势、能力和兴趣，必须考虑到他们长大后能够就业和适应社会生活的必要技能的获得。
像配色法一样根据符号或文字提示说明作业的活动内容、活动量、学习步骤。
结构化TEACCH的教学过程在这里面向所有人。父母最好在医生的指导下帮助孩子康复。毕竟不是每个自闭症孩子都适合结构化教学，这是一种自闭症的治疗方法。
自闭症儿童可以在没有帮助的情况下独自观察每天的日程安排。
采用从右到左的操作流程，即把预备教材放在右边，把完成的作品放在左边的篮子里，把孩子正在学的教材固定在中间。
结构化教学法TEACCH是自闭症常见的一个康复治疗方法，很多家长询问，方法倒是知道，就是不清楚该怎样实施。下面，99自闭症网就把具体操作流程分享给大家。语言训练的重点是获得人们能够理解的沟通技巧，而不是学习语言。TEACCH是一种结构化的教学方法，利用视知觉优势辅助教学。TEACCH计划的特点主要是利用视觉清晰度、视觉重组、规律工作惯性和视觉指令，让自闭症儿童高效学习。
尽可能使自闭症儿童获得更多的社会适应能力(行为)和语言交流及人际交往能力。
采用颜色搭配，以颜色区分作业的学习顺序(同一个色盒或同一个色卡代表同一个单元)。
发展单元:模仿(27项)、感知(23项)、粗大动作(43项)、精细动作(26项)、手眼协调(39项)、推理和言语理解(32项)、语言表达(35项)、自理(19项)、社会性(23项)。
问题行为处理单元。
指导教师在选择TEACCH计划的内容设计个性化教案时，应将PEP测试的结果作为观察日常行为和设计教案的参考，并作为个性化教学的基准，从而全面了解自闭症儿童的整体发展和症状。
尽可能让孩子获得高水平的作业技能。
他们可以根据自己的能力，利用文字卡片或具体物体的提示，制定一整天的活动日程，让孩子很容易理解活动的内容和顺序。
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