用日记和日历帮助壮壮学习语言 《高功能自闭症》{高功能自闭症}
【/h/】壮壮五岁时被查出自闭症，现在九岁。这几年来，我在训练壮壮的行为矫正上花了不少功夫。下面就简单谈谈壮壮语言训练的实践和体会。
每当他说话时，纠正他不标准的语言和错误的人称代词。记日历和记日记一样受欢迎。他经常告诉我& ldquo预订& rdquo事件的日期是什么？我为他画的日历，不仅帮助壮壮的语言发展，训练他告诉别人发生了什么的能力，还让壮壮掌握了周、月、季的变化规律。因为日历上每天的活动，周一到周日的周期，月初到月末，大小月份，重大节假日，家人生日等。，都非常直观，一目了然。我为壮壮画了1994年、1995年和1966年的日历。1997年之前，壮壮说:& ldquo到1996年12月31日，我妈妈会画出1997年的日历。& rdquo这些日历，就像日记一样，已经成为一种强烈的、受人喜爱的东西。
分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。根据四季的特点，把十二个月涂成粉红色、绿色、橙色和浅蓝色。每天晚上，让我先坚强起来。
现在壮壮在一所智障学校读三年级，学习写很多字。我开始让他写自己的日记。因为他不知道日记不能记流水账，也不能像日历一样简明扼要，还是很难讲一个完整的故事，所以我就叫他写日记。首先，告诉他要写哪些方面。我说话的时候尽量用词准确，发音正确，语言尽量生动，贴近生活，容易让他理解。我帮他做一些内容，然后启发他用自己的话一点一点说出来，再写出来。
我开始有意识地加强强势语言训练。他模仿很多语言，所以我让他从模仿中学习语言。我变被动为主动，灌输给他，让他模仿符合情境的实用语言，逐渐学会用正确的语言表达自己的思想感情。写日记挺适合他的。日记的内容是用他的亲身经历和感受用语言写出来的。看完之后，他觉得很亲切，激起了他告诉别人的兴趣，增加了与人交流的话题。他非常喜欢这些日记。他总是在没事的时候拿出来看。他会背一些内容，经常问我哪年哪月哪日发生的事。我经常把日记里的话运用到日常生活中，还挺贴切的。今年10月1日国庆节，我们一家人去太阳岛公园玩。他一捡起落叶，就说起地上的落叶，好像铺了一块大布。风景真的很美。& rdquo当时我觉得他不可能脱口而出，而且我很熟悉。问他，他说我们是1992年10月2号去太阳岛的，回答我说日记里有写。
告诉我一天生活的内容和家里发生的大大小小的事情，然后我写下来。他
记日记、记日历的形式，既达到了促进壮语发展的目的，又成为记录壮语成长和家族笔记的重要资料。
壮壮在婴儿期的语言发育和正常孩子一样。两岁的时候，他会说“十字架”这个句子，但是语气很奇怪。随着年龄的增长，他的语言也有所发展，但与正常孩子相比，差距明显拉大。和人交流的语言很少，回答问题特别被动。一个总是自言自语，哔哔哔哔，说些从书上和电视广告上得来的和周围情况无关的话，很机械，很死板。当时我还不知道壮壮是自闭症，但我觉得应该想办法改变壮壮的现状。我利用他识字多的能力，在他五岁生日的时候开始给他写日记。让他每天晚上坐在我旁边，我边说边写。我会用楷书把字写得更大更清楚，写完了再读一遍。在确诊壮壮患有自闭症后，医生充分肯定了我的做法，并鼓励我坚持下去。
我给壮壮写了两年多的日记。因为我有了第二个孩子，时间很紧，所以我把日记改成了日历。我为他画了画。编年史日历& rdquo。所谓日历，是指把日期之间的距离保持得更宽，用和普通日历一样的方式记录每一天的活动。庄喜欢各种颜色，所以我把日期定为一周七天。
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