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艺术自闭症治疗的步骤和过程 {自闭症儿童}[自闭症儿童]

时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次

为了达到艺术治疗的预期效果，必须在治疗过程中动态监控训练过程，及时掌握自闭症儿童的行为和发展水平，必要时调整训练项目和内容。在动态监测的实施中，可以通过观察、记录、单受试者实验等方法对儿童的一项或几项指标进行测量和分析。阶段性训练计划完成后，要对孩子进行评估，对比训练前后的变化，为下一步训练教育计划的制定提供依据。

在对自闭症儿童的情况进行综合评估和分析的基础上，选择合适的媒体进行艺术治疗，并制定系统的、有针对性的训练计划。包括:培训目标和内容、培训场地和设备(用品、用具)、培训方法和形式、培训流程(预设)、培训延伸等。培训目标可以包括短期、中期和长期目标。按照目前的目标，训练应该是小规模、反复、循序渐进的。注意培训内容的重点和难点。培训的形式可分为集体培训、个人培训和家庭培训。

以上是自闭症艺术治疗的步骤和流程。

训练计划的实施是自闭症儿童艺术治疗最重要的部分。实施效果与治疗师对治疗方案的理解和执行以及康复目标的特点密切相关。为了使计划的实施达到最佳效果，在培训过程中应努力做到:1 .培训必须按计划进行；做好相关资料的收集、整理和保存工作；把团体训练、个人训练和家庭训练结合起来；进行动态评估，根据评估结果及时修订和调整培训计划。

自闭症儿童的基本信息应包括:姓名、性别、出生日期、出生情况、家族史、医疗机构诊断结果、接受的治疗或干预、学校学习、家庭经济状况、家庭教育、主要问题及表现等。以上信息可由家长或老师通过访谈或问卷调查获得。需要注意的是，以上信息仅作为艺术治疗或研究的数据，对其他无关人员应严格保密。

艺术治疗自闭症的步骤和流程要确保科学、系统，大致包括五个步骤，即基本信息的搜集、测量评估、训练计划的制订、训练方案的实施以及训练效果的监控。

评估是指对自闭症儿童某一方面的评估，针对不同的障碍选择不同的评估工具。对于自闭症儿童认知能力的评估，可以使用各种标准化的测试工具，如韦氏儿童智力量表、瑞文智力量表、麦卡锡儿童智力量表、尹喜学习能力测验、五种儿童认知能力量表(学前版和学龄版)。心理测量学方法、描述性方法和语料库分析可以用来测量和评价语言功能。