ABA训练的行为矫正方法:惩罚(1) {精神分裂症}《精神分裂症》
在自闭症的ABA训练中，谴责(批评)是指在自闭症儿童出现不良行为时，及时给予强烈的负面言语刺激或警告性陈述，从而预防或消除不良行为。谴责还包括瞪眼、用力抓孩子等动作。一般来说，谴责之后还应该有其他形式的惩罚，否则谴责就会失去惩罚效果。从这个意义上说，谴责只是一种惩罚的信号，而不是一种独立的方法，必须与其他惩罚技术结合使用。批评和谴责要简明扼要。精准的批评具体的行为，比如“你刚打了一个孩子，你妈妈很生气”，而不是笼统的说“坏孩子”。谴责批评时避免唠叨。
与正强化或负强化相反，惩罚的目的和结果是减少某些行为的发生。事实上，同样的事件对某些自闭症儿童可能是正强化，而对另一些则可能是惩罚。例如，父母可能会惩罚孩子不出去玩。对好动的孩子可能是一种惩罚，但对不爱出门的安静孩子却是一种正强化。一般来说，惩罚只能部分减少或暂时抑制不良行为，而不能完全消除。彻底消除自闭症儿童的不良行为，需要其他行为矫正方法的辅助。
9Autism.com将在下一篇文章中继续分享ABA自闭症训练的行为矫正方法:惩罚。
惩罚是指当自闭症儿童在某种情境下进行某种行为时，如果他能承受厌恶刺激(也叫“惩罚”)或及时去除他正在享受的正强化，那么这种行为在以后类似情境中的发生频率就会降低。
在自闭症的ABA训练中，惩罚的方式有很多种，常用的有自然结果惩罚、逻辑结果惩罚、体罚、离开责任和隔离。这样一来，自然惩罚意味着自闭症儿童的不当行为会受到自然惩罚，比如玩玻璃、碰热汤割伤手，所以自闭症儿童以后自然会减少类似行为；当孩子因为违反指令在汽车的道路上骑自行车时，家长决定一周不允许孩子骑自行车，这就是逻辑结果惩罚。
体罚是指随着自闭症儿童不良行为的出现，及时给予厌恶刺激或惩罚，以阻止或消除这种行为。这里的厌恶刺激包括疼痛刺激或引起不适的刺激，如电击、恶心的声音、气味等。体罚可以立竿见影，但往往是父母在盛怒之下采取的惩罚方式。除了对自闭症儿童造成身体上的伤害，还可能导致心理上的创伤，尤其是对内向的儿童。经常体罚会导致自卑、胆怯等不良后果，甚至导致自闭症儿童自残或自杀。对于外向的孩子，体罚会导致模仿。这样的孩子倾向于使用武力解决纠纷，甚至有反社会的行为。所以，尽量避免体罚。
在自闭症ABA训练中，惩罚是一种很常见的行为矫正方法。
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