ABA治疗自闭症会让孩子僵化吗？ 《精神分裂症》<精神分裂症>
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
ABA疗法有一个核心技术——回合教学(DTT)，是自闭症治疗干预中最常用的方法之一。DTT是基于ABA的一种具体操作方法，但ABA不等于DTT。
事实上，有经验的特殊教育教师在ABA治疗中不仅会注意泛化，还会根据自闭症儿童的情况改变强化的水平。比如你刚开始教孩子的苹果，就是最常见的红苹果。等你掌握了之后，再去概括。你可以带孩子去超市，让他知道苹果不仅是红色的，还有黄色和绿色。
DT不仅仅是单一的刚性轮操作。应用过程包括指令的泛化、教学环境和强化的变化，最终会回归生活。所以，善用DTT，灵活采用强化，强化概括，并不会把自闭症儿童训练得死板。
根据孩子的情况，事情会从最初的食物逐渐过渡到社会强化(比如拥抱、恭维)，最后过渡到自然强化。这里的“自然强化”是指，如果自闭症儿童以适当的方式寻求帮助，别人给予的帮助对他来说就是强化，而不是额外的奖励食物。比如孩子想进房间但门关着，让妈妈用钥匙开门。“门开了”是对孩子“叫妈妈开门”行为的强化。
有些自闭症儿童，在接受ABA治疗后，虽然会说话，但总是在鹦鹉学舌或回答无关的问题，这是语言僵化的明显表现。这是ABA疗法导致的吗？这恐怕要从DTT说起。
大部分家长会认为教学用的DTT回合教学是ABA，所以会有一些误解。他们认为训练过程就是自闭症儿童完成任务后，老师给予食物或玩具作为奖励。这种训练模式容易把孩子教得很死板，只会“有条件发射”。
ABA治疗自闭症会让孩子僵化吗？不会，但如果自闭症儿童在接受ABA治疗一段时间后，出现了一些刻板的语言或行为，那么家长就要及时对孩子在自然情境中习得的技能进行归纳，以免加重问题。
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