自闭症儿童ABA训练的行为矫正方法:正向强化 <多动症>《多动症》
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
给予强化时，最好结合其他奖励，如口头表扬、拥抱、微笑等。
目标行为出现后立即强化。
在加强实施之前，把计划告诉自闭症儿童，以取得他们的积极配合。
最常见的一种自闭症ABA训练的行为矫正方法，是正强化。强化和“奖励”这个词意思差不多，是指自闭症患者在某种情境下做了某件事(即行为)。如果取得了满意的结果，下次遇到同样的情况，再做一次的机会就会增加。这种让自闭症患者满意的东西，不管是物质上的还是精神上的，都叫强化。增强剂可分为物质增强剂、活性增强剂和社会增强剂。物质强化剂包括冰淇淋、球、钱、书、零食、CD等。活动增强剂包括和妈妈下棋、去公园、和爸爸看书、帮忙烤点心、看晚间电视或电影、邀请朋友到我家等。社交强化包括微笑、拥抱、拍肩膀、鼓掌、口头表扬、注意等。比如自闭症的ABA训练，妈妈发出指令:“拍手”，孩子做拍手动作。母亲说“太好了”，并奖励了孩子一块饼干。后来，当母亲发出“拍手”的指令时，孩子更容易拍手(饼干是积极拍手动作的强化)。
在自闭症的ABA训练中，在实施行为矫正之前，需要正确选择强化的类型(比如孩子喜欢的物品)，确定强化的价值(比如孩子有多喜欢)。某样东西是否属于强化，要看强化是否能增加行为。每个自闭症患者都有自己的偏好，可以通过询问或观察孩子，询问了解孩子的人，或者进行系统的强化评估，为孩子选择最有效的强化。特定的物质和事件因为能够满足自闭症儿童的生理和心理需求(如食物、水、温暖、朋友)，而成为儿童行为的强化。选择适合孩子真实年龄或发育年龄的强化剂非常重要。应尽可能选择和使用天然强化物，这有利于新学到的行为在日常环境中继续出现。
为了避免饱腹感，要经常更换使用的赞美句。家长或老师在每次强化中只给予少量的正面强化。适当控制正强化的量，可以保证整个ABA治疗自闭症过程的最大有效性。
在进行强化时，需要清楚地描述对自闭症儿童进行强化的具体行为。比如表扬的时候要说“你已经把玩具收起来了”，而不是“你是个好孩子”。这样能让他明白什么行为让他变得坚强，以后该怎么做。
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