ABA训练方法三原则，拿走不客气！ [发育迟缓]《发育迟缓》
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
以上三条针对自闭症的ABA训练原则，希望家长在帮助孩子康复的过程中能够遵守。父母不能为所欲为。他们必须遵循原则，必要时听从医生的建议。
在阿坝教学过程中，往往要求老师叫完之后直接拿出指令，比如“宝宝，过来喝水”。有些父母希望他们的孩子做出反应，所以指令应该是“宝宝，看着妈妈”或“宝宝，回答”。因为在现实中，宝宝听到你的名字后可能会开始等待你的任务，而如果你在这个时候等待他的反应，可能会让他感觉还好，再次转移注意力，或者变得暴躁。为了保证指令的有效性，往往需要辅助。因此，在生活中对孩子进行指示之前，请保持在便于协助的距离(一臂之隔)内。除非孩子极其配合，否则不应该离得太远。
在阿坝培训班，因为环境相对简单，教学目标任务明确，所以整体轮节奏快。骂人是为了吸引孩子的注意力。一般来说，孩子们被要求看着他们或与老师有共同关心的问题。但如果每一轮都是等孩子面面相觑再下指令，会让节奏拖拖拉拉，注意力更容易分散。因此，在教学任务开始前，通常会进行“坐下”、“见老师”等常规查房。当孩子配合指导老师的指令(可以辅助)时，孩子和指导老师有共同的关注点，刚叫完孩子的名字就直接带出指令任务。比如“宝宝，拍手”而不是“宝宝——等宝宝回应——拍手”。当然，这种情况下，如果孩子注意力分散，要及时辅助。
ABA应用行为分析法是自闭症治疗中最常用的方法之一。任何一种治疗方法都是有其原则可循的，如果不遵循原则，势必会事倍功半，甚至出现其他不好的现象，下面我们就把ABA训练方法分享给大家。这个原则的要点是，自闭症孩子的名字叫出来后，一定要及时给孩子指令，让孩子有更好的注意力和配合。但是不同的情况操作应该是不同的。具体可以分为两个场景，一个是课堂教学中的桌面圆教学，一个是生活中的教学。
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