5。身体动作的模仿通常是跟着对象的模仿来的。物理模仿更难，因为它需要孩子记住你做了什么，然后模仿这个活动。我们应该从简单的活动开始，让孩子看到你的操作和他自己的操作。比如模仿拍手就是一个很好的开始。鼓掌是很多孩子自发做的事情。掌声会发出声音，当你鼓掌的时候，你会看到别人的掌声。其他的例子有敲桌子，挥手，张开手飞。相比大动作，小动作的模仿难度更大。我们应该从简单的动作开始。

2。另一种社交游戏是模仿。父母经常模仿婴儿，这是一种早期的游戏和互动形式。有些孩子喜欢被模仿。对于自闭症儿童来说，这样的游戏在社交上并不太复杂。记住，在这种游戏中，你应该模仿孩子，而不是要求他们模仿你。如果用两套相同的玩具，模仿孩子对物体的动作，而不是只模仿肢体动作，那么这种模仿活动最能吸引孩子的注意力。

A .首先，孩子不能始终如一地使用语言。比如，如果孩子知道& ldquo蛋糕& rdquo这个词，但是不能连贯使用，允许他使用其他的交流方式，比如当他忘记这个词的时候用手指。扩大词汇量比学习交流过程容易。自闭症儿童很难理解交流。如果孩子因为不会说话而不给他东西，他会有挫败感，可能会让沟通变得不那么有启发性。尊重任何形式的交流，即使你认为孩子可以做得更多。有些家长担心孩子会控制自己，尽量避免说。但是一旦你掌握了说话，说话就是最简单的交流方式。所以，孩子在学习说话的时候，可能会选择说话作为比其他方式更好的交流方式。但是对于患者来说，这种学习并不一致。

4。要教授的最重要的交流方式是孩子们自发使用的方式。如果孩子只是在跟你说话，& ldquo给我蛋糕& rdquo当我给你一张图，那么不在场的孩子之间的交流就不是自发的。如果是这样，就有必要使用更容易的交流方法，并给孩子大量使用这些方法的练习。教孩子词汇是有益的。但是，如果孩子不能自发地使用这些词，那么时间就没有用了(？)。你需要花和教词汇一样的时间，甚至更多的时间教孩子自发交流。创造一个孩子们可以自发交流的环境需要更多的创造力。但是父母是创造孩子自发交流的情境的最佳人选，因为父母很了解孩子，在很多情况下都和孩子在一起，所以父母有很多机会鼓励孩子交流。

2。下一个子类型的模仿是对象操作的模仿。这可以是在桌子上滚动鼓槌，而不是敲鼓。发出声音，或者做任何能让孩子关注这个活动，有兴趣去做的事情。其他例子包括用梳子刮桌子，在桌子上跳汽车，或者用勺子轻敲桌子。选择吸引孩子的物品。

B、你可以简单的说一下，给孩子提供一个好的榜样。给孩子他们能掌握的语言模式。例如，当一个孩子正在学习要蛋糕时，他会在试图说话时说& ldquo蛋糕& rdquo这个词。儿童说短语、句子和其他交流方式的能力，如“请”和“谢谢”的能力，是后来才有的。只说你想让孩子说的话，让孩子明白他其实想用什么。

1。让沟通变得容易，这样沟通才能激励人。在这个发展阶段，最重要的是让沟通变得容易，让孩子在沟通中体验成功。一旦孩子在交流中经历成功，他就有可能理解和发展更复杂的交流方法。

2。一个孩子对沟通的理解可能和他对沟通的表达不是一个层次的。例如，一个孩子可能理解一些单词，但可能不理解许多单词，可能需要视觉线索来帮助他理解它们。

4。教孩子听懂你的话时，用简单的词，重复。在孩子理解句子之前，& ldquo这是一块蛋糕& rdquo之前，他会学着去理解& ldquo蛋糕& rdquo这个词。你可以给孩子举很多这个词的例子，每次孩子要蛋糕的时候用，利用拿出蛋糕指向蛋糕的视觉线索。

7。最后，基本的沟通策略是使用文字。当然，从用单个词到用一个句子有一个大致的过程。再者，当孩子开始发展语言时，他们应该创造一个能使语言有效的环境。当孩子们发展他们的语言时，记住以下几点是有帮助的。

如果玩具的效果非常明显，那就非常好用。容易让孩子控制的玩具也能让游戏更成功。例如，如果孩子很难完全锻炼，选择只需要简单动作如按下按钮的玩具。如果玩具的活动能让孩子感到快乐，那么孩子就会对玩具越来越感兴趣。比如，如果孩子喜欢音乐，找一个按下按钮就能播放音乐的玩具。

理解沟通和学习表达需求一样难。沟通的基本阶段和上面说的一样。儿童在理解意思或单词之前，会理解一些简单的手势，如给一个项目。儿童也需要视觉符号如物体、图片等来帮助他们理解单词。以下是学习理解他人时需要考虑的几点:

1。不要简单地认为孩子理解单词只是因为他们对单词做出了反应。孩子可能会对你说话的语气，对你的一句话，而不是所有的话，或者对一个视觉线索(比如；你说要出门，我看你穿外套)，也可能是对熟悉套路的反应。在另一种情况下，孩子们可能不理解相同的单词。

3。在简单的模仿类型中，最难模仿的是儿童看不到自己操作的活动。例如，很难模仿举在头顶的木偶，因为孩子们看不到他们的模仿是否准确。孩子需要花更多的时间去模仿这样的活动。

非自闭症儿童通常会先发展社交游戏，然后学习玩玩具。这种顺序的存在是因为社会发展通常比运动发展快。自闭症儿童通常以相反的顺序发展他们的游戏技能，与社交技能相比，运动技能通常是他们的优势。因此，自闭症儿童通常会在社交游戏之前学习玩具游戏。

2。为孩子选择一种有意义的交流方式。如果孩子需要大量的视觉信息来交流，那么就用物体来帮助他交流。如果孩子会用图片，但用文字有一定困难，那就用图片。只有你教的沟通形式是他能理解的，孩子才能成功沟通。

3。玩具游戏的第一阶段是学习使用& ldquo因果& ldquo玩具。当孩子从事某项特殊活动时，这些玩具能产生明显的效果。这个活动可能很简单，比如摇波浪和鼓，也可能比较复杂，比如转动弹出式玩具上的转盘。这些玩具让孩子们意识到他们的活动可以引起某些可观察到的事件。如果孩子们意识到他们可以让玩具做一些有趣的事情，他们会对玩具更感兴趣。这种因果研究对于其他类型的学习也是一个重要的概念。

如果孩子很难学会使用一个玩具，应该多次演示如何玩这个玩具，并指出这个玩具可以做什么。孩子的手也要活动，这样才能做出准确的动作。这样会让孩子在玩玩具的时候知道哪个动作最重要。

更复杂、更明显的动作要到后来才会出现。比如孩子很难摸到鼻子，很难把手放在头上，因为他看不到自己的活动是否准确。

4。模仿商品可以采取更复杂的形式。如果儿童理解非语言视觉活动，如匹配颜色和用积木搭建，那么就用彩色积木玩模仿游戏。比如用三种颜色的积木搭一个塔，然后给孩子三个一模一样的积木，鼓励他们复制你的塔。

7。模仿连续活动是最难的。连续模仿要从两个最简单的动作开始。比如拍手敲桌子。然后进行模仿更长更复杂的连续动作。学习这种高难度的模仿对孩子是有帮助的，因为它有助于引入按特定顺序做事的想法。学习以适当的顺序完成一系列活动可以转移到许多其他活动，如完成两步任务或计数。

模仿是正常发育儿童最重要的学习方法。这种学习模式对自闭症儿童来说很难，因为它需要孩子关注另一个人，关注对方在做什么。您的孩子可能会做一些与模仿活动相关的动作。他可能不明白模仿期待的是什么。例如，一个孩子可能知道如何拍手。如果你想让他在你拍手的时候模仿你，你就很难让人有这样的反应。学习模仿的过程并应用到新的事物中是模仿任务中最困难的事情。一般来说，教任何东西都要从最简单的方式开始模仿，然后逐渐过渡到更难的形式。

1。有些宝宝在学习人脸时会本能地模仿面部活动。但儿童学习的第一次有意识的模仿，是对使用物品的简单模仿。简单的物体模仿涉及参照物和物体的活动，涉及具有吸引儿童注意力性质的物体。波鼓就是一个很好的例子。波鼓之所以容易晃动，是因为波鼓是做出来晃动的。打鼓会发出声音，所以孩子们更容易注意到。但孩子很可能是无意中模仿的，因为如果孩子动了波鼓，波鼓就会发出声音。另一个容易模仿的例子是启动一辆玩具车。当你启动玩具车时，你让车发出噪音来让孩子们注意你在做什么。当孩子模仿时，甚至当孩子模仿你做的事情时，你也要热情回应，让他意识到这是你想要的。这是整个模仿研究的开始。

3。视觉线索的运用总会有助于孩子的理解，因为视觉思维可能是他们的强项。您可以通过拿出您正在谈论的项目，并使用简单的手势(如指向和向您的孩子展示图片)来帮助您的孩子理解您的交流。

很多人认为& ldquo是游戏& rdquo对于孩子来说，游戏没什么好学的。但是游戏技能的发展是要经历发展阶段的，从单独玩简单的玩具到和其他孩子一起玩游戏，对所有的孩子都一样。自闭症儿童很难学习游戏。事实上，自闭症儿童工作成功比玩耍成功更容易。

3。孩子的交往发展可能不是一帆风顺的。刚开始，孩子可能会用肢体动作来交流，比如牵着你的手给你看他想要什么。然后，他可以与物体交流，然后是图片，最后是文字。但是在这个发展过程中的任何一点上，儿童都可能使用不止一种方式。有时候孩子用文字，有时候用图片。如果孩子使用几种不同层次的交流方式，他们应该对所有的方式都做出反应，而不是挑出最高层次的交流方式。你要示范你希望孩子沟通的方式，但你还是要尊重他最初的反应，这样沟通还是成功的，也是令人兴奋的。

C .最后，一定要鼓励自发的交流。对孩子来说，学会称呼图片和物体比学会自发地要求什么更容易。再者，创造一个孩子需要交流的情境(比如把食物放在罐子里)会给孩子很多说话的机会，不需要你的催促。即使在孩子开始说话后，使用视觉图像也能帮助孩子回忆话语和交流的理由。这样可以尽量减少你先开口催促孩子说话的次数。如果你发现你必须告诉你的孩子说什么，这样他才能重复这个单词，那么你应该考虑采用一种更简单的交流方式，这样你的孩子就可以在没有任何提醒的情况下进行交流。否则，孩子会在交流中学会依赖你的提醒。

很难同时轮流模仿。模仿时最好使用两个相同的物品。常见的家庭用品，如勺子、玩具积木或牙刷，可以用于这些活动。

6。更复杂的身体动作的模仿形式是同时模仿两个动作。比如让孩子模仿摸肩膀，同时伸出舌头。

1。第一种宝宝游戏是面对面的宝宝游戏。捉迷藏就属于这种游戏。自闭症儿童往往很难玩社交游戏。如果这类游戏包含身体成分，比如挠痒痒，如果你每次都用同样的方式玩同样的游戏，那么自闭症儿童在这类游戏中会更成功。例如，一个简单的重复性社交游戏是，当你接近你的孩子时，你说& ldquo1、2、3 & rdquo当你数到3时，开始挠你的孩子。经过多次重复，孩子就会熟悉这个套路。孩子会开始预料到你要做什么，开始和你一起做这个套路的某些部分，比如和你一起数数，或者牵着你的手让你做这个游戏的挠痒痒部分。