ABA治疗自闭症的概括训练要点 {感统失调}<感统失调>
时间:2022-06-16 00:09来源: 作者: 点击:次
自闭症的泛化训练往往是从一个近似或相似的前提背景开始的。与前提背景的相似度越高，越容易被泛化。因此，当预期在特定前提背景中获得的某种行为可以出现在其他前提背景中时，特定前提背景中的某些元素可以逐步增加或减少，但与变化前的前提背景相比，相当数量的元素在每次变化中保持不变。通过这种系统的泛化训练，强化行为的现象最终会出现在一个与最初的前提背景完全不同或非常不同的新前提背景中。
直接列出三个或更多预期行为的前提。虽然这些前提看似互不相同，甚至显著不同，但都有一些核心或关键的成分或标志。只要这些核心部件或关键标志存在于前提中，无论它们多么不同，预期行为都得到加强，该行为出现在包含核心部件或关键标志的新前提中的概率大大增加。
以上是999自闭症网为您整理的《ABA治疗自闭症》中概括训练的注意点。
透过现象把握本质是自闭症概括训练的最高要求和理想状态。行为不再依赖于具体的表象，而是依赖于规律、本质或自然规律等极其抽象的概念。为了使ABA治疗自闭症生动有趣，概括训练要注意以下几点:
热情的语气；多变的表情；不断变化的背景；指令变更；有趣的、喜欢的、功能性的素材；不要在一个已经掌握的项目上让自闭症儿童感到无聊；不要在孩子配合的时候延长他的工作时间，你是在惩罚他；不要在你有困难的时候缩短项目时间，你是在奖励他。保持较高的成功率；用自闭症儿童喜欢的东西，甚至自我刺激的物品都可以作为强化；穿插任务；选择性和自然强化；语言要尽量自然；课程设置充满变化(如语言、游戏、社会、自理)；尽可能地破坏(例如，有时选择在地板上而不是椅子上工作)。
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