永远不要忽视语言理解能力的训练。 {高功能自闭症}
真正可行的矫正孩子语言发育障碍的方法是进行语言训练。它是临床病理语言学的一个范畴，包括运气、发声、模仿等诸多环节。是一个很专业的过程，一定要根据孩子的基础来训练。语言训练必须从两方面入手，一是语言表达能力的训练，二是语言理解能力的训练。表达能力是& ldquo孩子能说什么& rdquo问题，理解能力是& ldquo孩子能懂什么& rdquo在实践中，往往忽视了理解能力的训练，使儿童不能理解自己在说的话的意思，从而不能说出与情境相关的、具有交际意义的情境表达语言，影响了语言表达能力的训练质量和效果。& ldquo明白& rdquo用& ldquo说话& rdquo同样重要。& ldquo明白& rdquo是& ldquo说话& rdquo普通人说话的前提也是建立在能听懂的基础上，希望能引起家长足够的重视。在这个机构培养的自闭症儿童的成功案例中，笔者看到语言理解训练被放在了非常重要的位置，取得了明显的效果。
5。不会使用情景语言。比如& ldquo饥饿& rdquo我想吃饭。& ldquo睡觉时& rdquo静止& ldquo我想吃& rdquo等等。
2。词语颠倒，乱用。比如:& ldquo我要& rdquo，她说& ldquo想要我& rdquo；& ldquo我喜欢& rdquo她说& ldquo喜欢我& rdquo等等。
1。不能用人称代词& ldquo你，我，他(她)& rdquo。比如:& ldquo我想玩& rdquo他说:& ldquo你想玩吗？等等。
4。不听指示，比如叫他& ldquo趴下& rdquo，他必须& ldquo起床或运行& rdquo。
3。有很多重复的语言。比如& ldquo冰糕，冰糕& hellip& hellip& rdquo等等。
6。声音很奇怪，从音量、速度、节奏、音调都明显不同于常人。
7。形式简单刻板。
8。没有主动语言，他会说任何让他说的话。
大多数自闭症儿童都有明显的语言发展障碍，从发音困难、发音异常到学习障碍。他们不说该说什么，不该说什么。该说的时候他们不想说，不该说的时候他们无休止的漫无目的的说。
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